[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=”1″ specialty=”on” background_color_2=”rgba(159,202,13,0.47)” padding_top_bottom_link_1=”false” padding_top_bottom_link_2=”false” padding_left_right_link_1=”false” padding_left_right_link_2=”false” padding_top_1=”10px” padding_top_2=”10px” padding_right_2=”20px” padding_bottom_2=”10px” padding_left_2=”20px” padding_2_tablet=”10px||10px||false|false” padding_2_phone=”10px||10px||false|false” padding_2_last_edited=”on|desktop” _builder_version=”4.10.8″ _module_preset=”default” custom_margin=”0px||0px||false|false” custom_padding=”0px||50px||false|false” locked=”off” global_colors_info=”{}”][et_pb_column type=”2_3″ specialty_columns=”2″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” global_colors_info=”{}” custom_padding__hover=”|||”][et_pb_row_inner column_structure=”1_2,1_2″ _builder_version=”4.10.8″ _module_preset=”default” custom_margin=”0px||||false|false” custom_padding=”0px||||false|false” border_color_all=”#F174AA” border_width_top=”4px” border_style_top=”none” border_width_bottom=”4px” border_color_bottom=”#9FCA0D” border_style_bottom=”dotted” global_colors_info=”{}”][et_pb_column_inner type=”1_2″ saved_specialty_column_type=”2_3″ _builder_version=”4.10.8″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][et_pb_text _builder_version=”4.10.8″ _module_preset=”default” header_text_color=”#009FC2″ header_2_text_color=”#9FCA0D” header_2_line_height=”1em” header_3_text_color=”#9FCA0D” header_3_line_height=”1em” custom_margin=”0px||0px||false|false” custom_padding=”||||false|false” global_colors_info=”{}”]<\/p>\n
Obiective<\/h3>\n\n- Observarea mediului natural.<\/li>\n<\/ul>\n
[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=”4.10.8″ _module_preset=”default” header_text_color=”#009FC2″ header_2_text_color=”#F174AA” header_2_line_height=”1em” header_3_text_color=”#9FCA0D” header_3_line_height=”1em” custom_margin=”0px||0px||false|false” custom_padding=”0px||||false|false” global_colors_info=”{}”]<\/p>\n
Discipline integrate \u00een lec\u021bie<\/h3>\n\n- Comunicare \u00een limba rom\u00e2n\u0103<\/span><\/span><\/li>\n
- Matematic\u0103 \u0219i explorarea mediului<\/span><\/span><\/li>\n
- Dezvoltare personal\u0103<\/span><\/li>\n
- <\/span>Arte vizuale \u0219i abilit\u0103\u021bi practice<\/span><\/li>\n<\/ul>\n
[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=”4.10.8″ _module_preset=”default” header_text_color=”#009FC2″ header_2_text_color=”#F174AA” header_2_line_height=”1em” header_3_text_color=”#9FCA0D” header_3_line_height=”1em” custom_margin=”0px||0px||false|false” custom_padding=”0px||0px||false|false” global_colors_info=”{}”]<\/p>\n
Metode \u0219i procedee<\/h3>\n\n- desen;<\/li>\n
- explorare.<\/li>\n<\/ul>\n
[\/et_pb_text][\/et_pb_column_inner][et_pb_column_inner type=”1_2″ saved_specialty_column_type=”2_3″ _builder_version=”4.5.1″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][et_pb_text _builder_version=”4.10.8″ _module_preset=”default” header_text_color=”#009FC2″ header_2_text_color=”#F174AA” header_2_line_height=”1em” header_3_text_color=”#9FCA0D” header_3_line_height=”1em” custom_margin=”0px||0px||false|false” custom_padding=”0px||0px||false|false” global_colors_info=”{}”]<\/p>\n
Materiale \u0219i instrumente de lucru<\/h3>\n\n- cret\u0103;<\/li>\n
- foi A4;<\/li>\n
- creioane sau carioci;<\/li>\n
- pungi pentru colec\u0163ii.<\/li>\n<\/ul>\n
[\/et_pb_text][\/et_pb_column_inner][\/et_pb_row_inner][et_pb_row_inner _builder_version=”4.10.8″ _module_preset=”default” custom_margin=”||0px||false|false” custom_padding=”||0px||false|false” global_colors_info=”{}”][et_pb_column_inner saved_specialty_column_type=”2_3″ _builder_version=”4.10.8″ _module_preset=”default” custom_padding=”0px||0px||false|false” global_colors_info=”{}”][et_pb_text _builder_version=”4.10.8″ _module_preset=”default” link_font=”|||||||#009FC2|” link_text_color=”#009FC2″ header_text_color=”#9FCA0D” header_2_text_color=”#9FCA0D” header_2_line_height=”1em” header_3_text_color=”#000000″ header_3_line_height=”1em” custom_margin=”0px||0px||false|false” custom_padding=”0px||0px||false|false” hover_enabled=”0″ global_colors_info=”{}” sticky_enabled=”0″]<\/p>\n
Ghidul de expedi\u0163ie \u015fi sugestii pentru zone de vizitat<\/h2>\n
\u00cendrum\u0103torul va alege traseul \u015fi locul de desf\u0103\u015furare a expedi\u0163iei astfel \u00eenc\u00e2t toate cerin\u0163ele de mai jos s\u0103 fie \u00eendeplinite. Astfel se poate asigura desf\u0103\u015furarea \u00een condi\u0163ii optime a expedi\u0163iei, spre satisfac\u0163ia elevilor \u015fi siguran\u0163a lor, dar \u015fi pentru atingerea obiectivelor propuse.<\/p>\n
1. Alegerea locului pentru expedi\u0163ie:<\/strong>
\u00cen general se vor alege zone interesante de vizitat, cu un caracter preponderent urban, cu o mare varietate de cl\u0103diri \u015fi spa\u0163ii publice. – Un loc(sit) de expedi\u0163ie apropiat de \u015fcoal\u0103 \u00eenseamn\u0103 c\u0103 elevii pot s\u0103 parcurg\u0103 distan\u0163a \u00een mers pe jos \u00een ritm relaxat \u00een max. 10 min. Expedi\u0163ia se va desf\u0103\u015fura \u00eencep\u00e2nd de la punctul de pornire \u2013 \u015fcoala p\u00e2n\u0103 la puncul de sosire \u2013 situl. \u00centoarcerea se va face direct f\u0103r\u0103 opriri spre \u015fcoal\u0103.
* \u00een cazurile \u00een care astfel de loc nu se g\u0103se\u015fte \u00een apropierea \u015fcolii, v\u0103 suger\u0103m s\u0103 opta\u0163i pentru o expedi\u0163ie cu autobuzul, organizat\u0103 dup\u0103 toate regulile de siguran\u0163\u0103 ale elevilor pentru activit\u0103\u0163ile din afara \u015fcolii.
– S\u0103 fie \u00eentr-o zon\u0103 cu caracter preponderent urban dar care s\u0103 aib\u0103 un element natural dominant (de ex.: str\u0103zi \u00een pant\u0103, un curs de ap\u0103, etc.) – Zona s\u0103 aib\u0103 cel pu\u0163in 2, 3 cl\u0103diri mai vechi, dac\u0103 este posibil chiar monumente istorice sau de arhitectur\u0103.<\/p>\n2. Programarea expedi\u0163iei:<\/strong>
Pentru o expedi\u0163ie pl\u0103cut\u0103 este important s\u0103 fie aleas\u0103 o zi cu vreme pl\u0103cut\u0103 \u00een care s\u0103 fie: – f\u0103r\u0103 v\u00e2nt puternic, – f\u0103r\u0103 precipita\u0163ii, – preferabil \u00eensorit\u0103, – se vor prefera orele de pr\u00e2nz \u00een anotimpurile reci \u015fi orele de diminea\u0163\u0103 \u00een cele calde.
Expedi\u0163ia se va programa din timp \u00een s\u0103pt\u0103m\u00e2na \u00een care este prev\u0103zut\u0103, \u00een una dintre zilele care \u00eendepline\u015fte condi\u0163iile de mai sus. Dac\u0103 vremea este nefavorabil\u0103 se pot face excep\u0163ii program\u00e2nd expedi\u0163ia \u00eentr-o alt\u0103 s\u0103pt\u0103m\u00e2n\u0103.
O alt\u0103 expedi\u0163ie poate fi vizita ora\u015fului de la \u00een\u0103l\u0163ime, vederea panoramic\u0103 a ora\u015fului de la nivelul unei cl\u0103diri \u00eenalte din ora\u015f. Astfel de loc trebuie s\u0103 fie special amenajat pentru vizite \u015fi s\u0103 ofere siguran\u0163\u0103.
Dac\u0103 expedi\u0163ia se poate face imediat dup\u0103 \u201ecetatea naturii\u201d, \u00eentr-un parc, ar fi excelent. A\u015fa se poate aprofunda lec\u0163ia respectiv\u0103 \u00een aer liber.<\/p>\n3. Organizarea:<\/strong>
Clasa va fi \u00eemp\u0103r\u0163it\u0103 \u00een grupuri de 7 – 8 elevi, fiecare grup fiind \u00eenso\u0163it de c\u0103tre un \u00eendrum\u0103tor sau\/ \u015fi \u00eenso\u0163itor. Se poate apela la p\u0103rin\u0163i pentru \u00eenso\u0163itori suplimentari. – \u00cendrum\u0103torul \u015fi \u00eenso\u0163itorii vor purta semne distincte vizibile de departe \u2013 tip stegule\u0163, astfel \u00eenc\u00e2t elevii s\u0103-i poat\u0103 observa u\u015for. – Fiecare echip\u0103\/ grup va purta semne distincte \u2013 o bulin\u0103 autocolant\u0103 colorat\u0103 care se va lipi pe haine. – Elevilor \u015fi p\u0103rin\u0163ilor li se va comunica din timp ora \u015fi data expedi\u0163iei, precum \u015fi locul acesteia. Elevii vor fi ruga\u0163i s\u0103 aibe echipament corespunz\u0103tor: \u015fepci, \u00eenc\u0103l\u0163\u0103ri potrivite de plimbare, pantaloni pentru a\u015fezat pe jos, etc. – Se va folosi o camer\u0103 de fotografiat. Fotografiile vor fi f\u0103cute de \u00eendrum\u0103torul grupului, iar copiilor li se vor da ulterior imaginile cu ajutorul c\u0103rora se vor face comentarii \u00een clas\u0103. Fiecare copil va primi o hart\u0103 a zonei analizate \u015fi fi\u015fele de expedi\u0163ie necesare (dac\u0103 e cazul).<\/p>\n4. Siguran\u0163a elevilor:<\/strong>
Situl \u015fi traseul p\u00e2n\u0103 la el trebuie s\u0103 fie sigure pentru elevi, \u00eensemn\u00e2nd c\u0103 deplasarea c\u0103tre \u015fi sta\u0163ionarea pe sit nu trebuie s\u0103 pun\u0103 \u00een pericol \u00een nici un fel via\u0163a sau s\u0103n\u0103tatea elevilor, precum \u015fi buna desf\u0103\u015furare a expedi\u0163iei. Pentru aceasta v\u0103 suger\u0103m: – s\u0103 evita\u0163i traversarea str\u0103zilor prin locuri nemarcate corespunz\u0103tor pentru aceasta; – s\u0103 evita\u0163i trecerea pe l\u00e2ng\u0103 \u015fantiere; – s\u0103 evita\u0163i str\u0103zile aflate \u00een repara\u0163ii, str\u0103zile cu s\u0103p\u0103turi; – s\u0103 v\u0103 deplasa\u0163i doar pe trotuare, astfel alege\u0163i trasee cu trotuare libere pentru circula\u0163ie; – situl destina\u0163ie trebuie s\u0103 fie \u00eenc\u0103p\u0103tor astfel \u00eenc\u00e2t elevii s\u0103 poat\u0103 sta\u0163iona f\u0103r\u0103 s\u0103 fie \u00een pericol; – se vor evita zone supraaglomerate precum sta\u0163ii de transport intermodale, pie\u0163e comerciale sau intersec\u0163ii aglomerate; – locurile cu trepte, sc\u0103ri, platforme, poduri \u015fi alte locuri de unde se poate c\u0103dea trebuie s\u0103 fie prev\u0103zute cu balustrade sigure.
Desf\u0103\u015furarea expedi\u0163iei:
In expedi\u0163ia aceasta, ne dorim s\u0103 facem observa\u0163ii \u00een principal asupra mediului natural.
De aceea, exerci\u0163iile vor aduce informa\u0163ii proaspete, de pe teren celor prezentate \u00een clas\u0103.<\/p>\nExerci\u0163iul nr. 1:<\/strong>
Copiii vor desena pe asfalt forma umbrei unui copac, vor observa cum se mi\u015fc\u0103 umbra \u015fi vor face ipoteze de ce se se mi\u015fc\u0103 umbra fa\u0163\u0103 de conturul desenat ini\u0163ial (\u00eentr-un interval de jum\u0103tate de or\u0103).<\/p>\nExercitiul nr. 2:<\/strong>
Copiii vor colec\u0163iona conuri de brad, frunze, crengu\u0163e \u015fi alte materiale vegetale pentru aprofundarea \u201ecet\u0103\u0163ii naturii\u201d.<\/p>\nExercitiul nr. 3:<\/strong>
Copiii vor alege o plant\u0103 pentru a o desena. Observa\u0163i crengu\u0163ele, frunzele, eventual florile, dac\u0103 e cazul. C\u0103uta\u0163i-i spiralele.<\/p>\nExercitiul nr. 4:<\/strong>
Copiii vor m\u0103sura cu bra\u0163ele lor vegeta\u0163ia deosebit\u0103: cel mai gros copac, cea mai lung\u0103 ieder\u0103, etc. Observa\u0163i copacii cei mai mari. Sunt mai \u00eenal\u0163i dec\u00e2t casele? Face\u0163i fotografii l\u00e2ng\u0103 un copac mare.<\/p>\n[\/et_pb_text][\/et_pb_column_inner][\/et_pb_row_inner][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” global_colors_info=”{}” custom_padding__hover=”|||”][et_pb_text _builder_version=”4.10.8″ _module_preset=”default” text_text_color=”#ffffff” header_text_color=”#ffffff” header_2_text_color=”#ffffff” global_colors_info=”{}”]<\/p>\n
Resurse<\/h2>\n
![\"\"](\"https:\/\/de-a-arhitectura.ro\/scoalamea-ghid\/wp-content\/uploads\/2020\/12\/Asset-2@300x.png\")
\u00a0\u00a0video & audio:<\/strong><\/p>\n<\/strong><\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/de-a-arhitectura.ro\/scoalamea-ghid\/wp-content\/uploads\/2020\/12\/Asset-1@300x.png\")
\u00a0pdf:<\/strong><\/span><\/p>\nSacul cu idei – partea a II-a, lec\u0163ia 32: \u201eExpedi\u021bie\u201d<\/em><\/a><\/p>\nAplica\u021bii digitale<\/h2>\n
[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=”4.10.8″ _module_preset=”default” header_text_color=”#009FC2″ header_2_text_color=”#F174AA” header_2_line_height=”1em” header_3_text_color=”#9FCA0D” header_3_line_height=”1em” custom_margin=”0px||0px||false|false” custom_padding=”0px||||false|false” global_colors_info=”{}”]<\/p>\n
Discipline integrate \u00een lec\u021bie<\/h3>\n\n- Comunicare \u00een limba rom\u00e2n\u0103<\/span><\/span><\/li>\n
- Matematic\u0103 \u0219i explorarea mediului<\/span><\/span><\/li>\n
- Dezvoltare personal\u0103<\/span><\/li>\n
- <\/span>Arte vizuale \u0219i abilit\u0103\u021bi practice<\/span><\/li>\n<\/ul>\n
[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=”4.10.8″ _module_preset=”default” header_text_color=”#009FC2″ header_2_text_color=”#F174AA” header_2_line_height=”1em” header_3_text_color=”#9FCA0D” header_3_line_height=”1em” custom_margin=”0px||0px||false|false” custom_padding=”0px||0px||false|false” global_colors_info=”{}”]<\/p>\n
Metode \u0219i procedee<\/h3>\n\n- desen;<\/li>\n
- explorare.<\/li>\n<\/ul>\n
[\/et_pb_text][\/et_pb_column_inner][et_pb_column_inner type=”1_2″ saved_specialty_column_type=”2_3″ _builder_version=”4.5.1″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][et_pb_text _builder_version=”4.10.8″ _module_preset=”default” header_text_color=”#009FC2″ header_2_text_color=”#F174AA” header_2_line_height=”1em” header_3_text_color=”#9FCA0D” header_3_line_height=”1em” custom_margin=”0px||0px||false|false” custom_padding=”0px||0px||false|false” global_colors_info=”{}”]<\/p>\n
Materiale \u0219i instrumente de lucru<\/h3>\n\n- cret\u0103;<\/li>\n
- foi A4;<\/li>\n
- creioane sau carioci;<\/li>\n
- pungi pentru colec\u0163ii.<\/li>\n<\/ul>\n
[\/et_pb_text][\/et_pb_column_inner][\/et_pb_row_inner][et_pb_row_inner _builder_version=”4.10.8″ _module_preset=”default” custom_margin=”||0px||false|false” custom_padding=”||0px||false|false” global_colors_info=”{}”][et_pb_column_inner saved_specialty_column_type=”2_3″ _builder_version=”4.10.8″ _module_preset=”default” custom_padding=”0px||0px||false|false” global_colors_info=”{}”][et_pb_text _builder_version=”4.10.8″ _module_preset=”default” link_font=”|||||||#009FC2|” link_text_color=”#009FC2″ header_text_color=”#9FCA0D” header_2_text_color=”#9FCA0D” header_2_line_height=”1em” header_3_text_color=”#000000″ header_3_line_height=”1em” custom_margin=”0px||0px||false|false” custom_padding=”0px||0px||false|false” hover_enabled=”0″ global_colors_info=”{}” sticky_enabled=”0″]<\/p>\n
Ghidul de expedi\u0163ie \u015fi sugestii pentru zone de vizitat<\/h2>\n
\u00cendrum\u0103torul va alege traseul \u015fi locul de desf\u0103\u015furare a expedi\u0163iei astfel \u00eenc\u00e2t toate cerin\u0163ele de mai jos s\u0103 fie \u00eendeplinite. Astfel se poate asigura desf\u0103\u015furarea \u00een condi\u0163ii optime a expedi\u0163iei, spre satisfac\u0163ia elevilor \u015fi siguran\u0163a lor, dar \u015fi pentru atingerea obiectivelor propuse.<\/p>\n
1. Alegerea locului pentru expedi\u0163ie:<\/strong>
\u00cen general se vor alege zone interesante de vizitat, cu un caracter preponderent urban, cu o mare varietate de cl\u0103diri \u015fi spa\u0163ii publice. – Un loc(sit) de expedi\u0163ie apropiat de \u015fcoal\u0103 \u00eenseamn\u0103 c\u0103 elevii pot s\u0103 parcurg\u0103 distan\u0163a \u00een mers pe jos \u00een ritm relaxat \u00een max. 10 min. Expedi\u0163ia se va desf\u0103\u015fura \u00eencep\u00e2nd de la punctul de pornire \u2013 \u015fcoala p\u00e2n\u0103 la puncul de sosire \u2013 situl. \u00centoarcerea se va face direct f\u0103r\u0103 opriri spre \u015fcoal\u0103.
* \u00een cazurile \u00een care astfel de loc nu se g\u0103se\u015fte \u00een apropierea \u015fcolii, v\u0103 suger\u0103m s\u0103 opta\u0163i pentru o expedi\u0163ie cu autobuzul, organizat\u0103 dup\u0103 toate regulile de siguran\u0163\u0103 ale elevilor pentru activit\u0103\u0163ile din afara \u015fcolii.
– S\u0103 fie \u00eentr-o zon\u0103 cu caracter preponderent urban dar care s\u0103 aib\u0103 un element natural dominant (de ex.: str\u0103zi \u00een pant\u0103, un curs de ap\u0103, etc.) – Zona s\u0103 aib\u0103 cel pu\u0163in 2, 3 cl\u0103diri mai vechi, dac\u0103 este posibil chiar monumente istorice sau de arhitectur\u0103.<\/p>\n2. Programarea expedi\u0163iei:<\/strong>
Pentru o expedi\u0163ie pl\u0103cut\u0103 este important s\u0103 fie aleas\u0103 o zi cu vreme pl\u0103cut\u0103 \u00een care s\u0103 fie: – f\u0103r\u0103 v\u00e2nt puternic, – f\u0103r\u0103 precipita\u0163ii, – preferabil \u00eensorit\u0103, – se vor prefera orele de pr\u00e2nz \u00een anotimpurile reci \u015fi orele de diminea\u0163\u0103 \u00een cele calde.
Expedi\u0163ia se va programa din timp \u00een s\u0103pt\u0103m\u00e2na \u00een care este prev\u0103zut\u0103, \u00een una dintre zilele care \u00eendepline\u015fte condi\u0163iile de mai sus. Dac\u0103 vremea este nefavorabil\u0103 se pot face excep\u0163ii program\u00e2nd expedi\u0163ia \u00eentr-o alt\u0103 s\u0103pt\u0103m\u00e2n\u0103.
O alt\u0103 expedi\u0163ie poate fi vizita ora\u015fului de la \u00een\u0103l\u0163ime, vederea panoramic\u0103 a ora\u015fului de la nivelul unei cl\u0103diri \u00eenalte din ora\u015f. Astfel de loc trebuie s\u0103 fie special amenajat pentru vizite \u015fi s\u0103 ofere siguran\u0163\u0103.
Dac\u0103 expedi\u0163ia se poate face imediat dup\u0103 \u201ecetatea naturii\u201d, \u00eentr-un parc, ar fi excelent. A\u015fa se poate aprofunda lec\u0163ia respectiv\u0103 \u00een aer liber.<\/p>\n3. Organizarea:<\/strong>
Clasa va fi \u00eemp\u0103r\u0163it\u0103 \u00een grupuri de 7 – 8 elevi, fiecare grup fiind \u00eenso\u0163it de c\u0103tre un \u00eendrum\u0103tor sau\/ \u015fi \u00eenso\u0163itor. Se poate apela la p\u0103rin\u0163i pentru \u00eenso\u0163itori suplimentari. – \u00cendrum\u0103torul \u015fi \u00eenso\u0163itorii vor purta semne distincte vizibile de departe \u2013 tip stegule\u0163, astfel \u00eenc\u00e2t elevii s\u0103-i poat\u0103 observa u\u015for. – Fiecare echip\u0103\/ grup va purta semne distincte \u2013 o bulin\u0103 autocolant\u0103 colorat\u0103 care se va lipi pe haine. – Elevilor \u015fi p\u0103rin\u0163ilor li se va comunica din timp ora \u015fi data expedi\u0163iei, precum \u015fi locul acesteia. Elevii vor fi ruga\u0163i s\u0103 aibe echipament corespunz\u0103tor: \u015fepci, \u00eenc\u0103l\u0163\u0103ri potrivite de plimbare, pantaloni pentru a\u015fezat pe jos, etc. – Se va folosi o camer\u0103 de fotografiat. Fotografiile vor fi f\u0103cute de \u00eendrum\u0103torul grupului, iar copiilor li se vor da ulterior imaginile cu ajutorul c\u0103rora se vor face comentarii \u00een clas\u0103. Fiecare copil va primi o hart\u0103 a zonei analizate \u015fi fi\u015fele de expedi\u0163ie necesare (dac\u0103 e cazul).<\/p>\n4. Siguran\u0163a elevilor:<\/strong>
Situl \u015fi traseul p\u00e2n\u0103 la el trebuie s\u0103 fie sigure pentru elevi, \u00eensemn\u00e2nd c\u0103 deplasarea c\u0103tre \u015fi sta\u0163ionarea pe sit nu trebuie s\u0103 pun\u0103 \u00een pericol \u00een nici un fel via\u0163a sau s\u0103n\u0103tatea elevilor, precum \u015fi buna desf\u0103\u015furare a expedi\u0163iei. Pentru aceasta v\u0103 suger\u0103m: – s\u0103 evita\u0163i traversarea str\u0103zilor prin locuri nemarcate corespunz\u0103tor pentru aceasta; – s\u0103 evita\u0163i trecerea pe l\u00e2ng\u0103 \u015fantiere; – s\u0103 evita\u0163i str\u0103zile aflate \u00een repara\u0163ii, str\u0103zile cu s\u0103p\u0103turi; – s\u0103 v\u0103 deplasa\u0163i doar pe trotuare, astfel alege\u0163i trasee cu trotuare libere pentru circula\u0163ie; – situl destina\u0163ie trebuie s\u0103 fie \u00eenc\u0103p\u0103tor astfel \u00eenc\u00e2t elevii s\u0103 poat\u0103 sta\u0163iona f\u0103r\u0103 s\u0103 fie \u00een pericol; – se vor evita zone supraaglomerate precum sta\u0163ii de transport intermodale, pie\u0163e comerciale sau intersec\u0163ii aglomerate; – locurile cu trepte, sc\u0103ri, platforme, poduri \u015fi alte locuri de unde se poate c\u0103dea trebuie s\u0103 fie prev\u0103zute cu balustrade sigure.
Desf\u0103\u015furarea expedi\u0163iei:
In expedi\u0163ia aceasta, ne dorim s\u0103 facem observa\u0163ii \u00een principal asupra mediului natural.
De aceea, exerci\u0163iile vor aduce informa\u0163ii proaspete, de pe teren celor prezentate \u00een clas\u0103.<\/p>\nExerci\u0163iul nr. 1:<\/strong>
Copiii vor desena pe asfalt forma umbrei unui copac, vor observa cum se mi\u015fc\u0103 umbra \u015fi vor face ipoteze de ce se se mi\u015fc\u0103 umbra fa\u0163\u0103 de conturul desenat ini\u0163ial (\u00eentr-un interval de jum\u0103tate de or\u0103).<\/p>\nExercitiul nr. 2:<\/strong>
Copiii vor colec\u0163iona conuri de brad, frunze, crengu\u0163e \u015fi alte materiale vegetale pentru aprofundarea \u201ecet\u0103\u0163ii naturii\u201d.<\/p>\nExercitiul nr. 3:<\/strong>
Copiii vor alege o plant\u0103 pentru a o desena. Observa\u0163i crengu\u0163ele, frunzele, eventual florile, dac\u0103 e cazul. C\u0103uta\u0163i-i spiralele.<\/p>\nExercitiul nr. 4:<\/strong>
Copiii vor m\u0103sura cu bra\u0163ele lor vegeta\u0163ia deosebit\u0103: cel mai gros copac, cea mai lung\u0103 ieder\u0103, etc. Observa\u0163i copacii cei mai mari. Sunt mai \u00eenal\u0163i dec\u00e2t casele? Face\u0163i fotografii l\u00e2ng\u0103 un copac mare.<\/p>\n[\/et_pb_text][\/et_pb_column_inner][\/et_pb_row_inner][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” global_colors_info=”{}” custom_padding__hover=”|||”][et_pb_text _builder_version=”4.10.8″ _module_preset=”default” text_text_color=”#ffffff” header_text_color=”#ffffff” header_2_text_color=”#ffffff” global_colors_info=”{}”]<\/p>\n
Resurse<\/h2>\n
\u00a0\u00a0video & audio:<\/strong><\/p>\n<\/strong><\/p>\n\u00a0pdf:<\/strong><\/span><\/p>\nSacul cu idei – partea a II-a, lec\u0163ia 32: \u201eExpedi\u021bie\u201d<\/em><\/a><\/p>\nAplica\u021bii digitale<\/h2>\n
[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=”4.10.8″ _module_preset=”default” header_text_color=”#009FC2″ header_2_text_color=”#F174AA” header_2_line_height=”1em” header_3_text_color=”#9FCA0D” header_3_line_height=”1em” custom_margin=”0px||0px||false|false” custom_padding=”0px||0px||false|false” global_colors_info=”{}”]<\/p>\n
Metode \u0219i procedee<\/h3>\n\n- desen;<\/li>\n
- explorare.<\/li>\n<\/ul>\n
[\/et_pb_text][\/et_pb_column_inner][et_pb_column_inner type=”1_2″ saved_specialty_column_type=”2_3″ _builder_version=”4.5.1″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][et_pb_text _builder_version=”4.10.8″ _module_preset=”default” header_text_color=”#009FC2″ header_2_text_color=”#F174AA” header_2_line_height=”1em” header_3_text_color=”#9FCA0D” header_3_line_height=”1em” custom_margin=”0px||0px||false|false” custom_padding=”0px||0px||false|false” global_colors_info=”{}”]<\/p>\n
Materiale \u0219i instrumente de lucru<\/h3>\n\n- cret\u0103;<\/li>\n
- foi A4;<\/li>\n
- creioane sau carioci;<\/li>\n
- pungi pentru colec\u0163ii.<\/li>\n<\/ul>\n
[\/et_pb_text][\/et_pb_column_inner][\/et_pb_row_inner][et_pb_row_inner _builder_version=”4.10.8″ _module_preset=”default” custom_margin=”||0px||false|false” custom_padding=”||0px||false|false” global_colors_info=”{}”][et_pb_column_inner saved_specialty_column_type=”2_3″ _builder_version=”4.10.8″ _module_preset=”default” custom_padding=”0px||0px||false|false” global_colors_info=”{}”][et_pb_text _builder_version=”4.10.8″ _module_preset=”default” link_font=”|||||||#009FC2|” link_text_color=”#009FC2″ header_text_color=”#9FCA0D” header_2_text_color=”#9FCA0D” header_2_line_height=”1em” header_3_text_color=”#000000″ header_3_line_height=”1em” custom_margin=”0px||0px||false|false” custom_padding=”0px||0px||false|false” hover_enabled=”0″ global_colors_info=”{}” sticky_enabled=”0″]<\/p>\n
Ghidul de expedi\u0163ie \u015fi sugestii pentru zone de vizitat<\/h2>\n
\u00cendrum\u0103torul va alege traseul \u015fi locul de desf\u0103\u015furare a expedi\u0163iei astfel \u00eenc\u00e2t toate cerin\u0163ele de mai jos s\u0103 fie \u00eendeplinite. Astfel se poate asigura desf\u0103\u015furarea \u00een condi\u0163ii optime a expedi\u0163iei, spre satisfac\u0163ia elevilor \u015fi siguran\u0163a lor, dar \u015fi pentru atingerea obiectivelor propuse.<\/p>\n
1. Alegerea locului pentru expedi\u0163ie:<\/strong>
\u00cen general se vor alege zone interesante de vizitat, cu un caracter preponderent urban, cu o mare varietate de cl\u0103diri \u015fi spa\u0163ii publice. – Un loc(sit) de expedi\u0163ie apropiat de \u015fcoal\u0103 \u00eenseamn\u0103 c\u0103 elevii pot s\u0103 parcurg\u0103 distan\u0163a \u00een mers pe jos \u00een ritm relaxat \u00een max. 10 min. Expedi\u0163ia se va desf\u0103\u015fura \u00eencep\u00e2nd de la punctul de pornire \u2013 \u015fcoala p\u00e2n\u0103 la puncul de sosire \u2013 situl. \u00centoarcerea se va face direct f\u0103r\u0103 opriri spre \u015fcoal\u0103.
* \u00een cazurile \u00een care astfel de loc nu se g\u0103se\u015fte \u00een apropierea \u015fcolii, v\u0103 suger\u0103m s\u0103 opta\u0163i pentru o expedi\u0163ie cu autobuzul, organizat\u0103 dup\u0103 toate regulile de siguran\u0163\u0103 ale elevilor pentru activit\u0103\u0163ile din afara \u015fcolii.
– S\u0103 fie \u00eentr-o zon\u0103 cu caracter preponderent urban dar care s\u0103 aib\u0103 un element natural dominant (de ex.: str\u0103zi \u00een pant\u0103, un curs de ap\u0103, etc.) – Zona s\u0103 aib\u0103 cel pu\u0163in 2, 3 cl\u0103diri mai vechi, dac\u0103 este posibil chiar monumente istorice sau de arhitectur\u0103.<\/p>\n2. Programarea expedi\u0163iei:<\/strong>
Pentru o expedi\u0163ie pl\u0103cut\u0103 este important s\u0103 fie aleas\u0103 o zi cu vreme pl\u0103cut\u0103 \u00een care s\u0103 fie: – f\u0103r\u0103 v\u00e2nt puternic, – f\u0103r\u0103 precipita\u0163ii, – preferabil \u00eensorit\u0103, – se vor prefera orele de pr\u00e2nz \u00een anotimpurile reci \u015fi orele de diminea\u0163\u0103 \u00een cele calde.
Expedi\u0163ia se va programa din timp \u00een s\u0103pt\u0103m\u00e2na \u00een care este prev\u0103zut\u0103, \u00een una dintre zilele care \u00eendepline\u015fte condi\u0163iile de mai sus. Dac\u0103 vremea este nefavorabil\u0103 se pot face excep\u0163ii program\u00e2nd expedi\u0163ia \u00eentr-o alt\u0103 s\u0103pt\u0103m\u00e2n\u0103.
O alt\u0103 expedi\u0163ie poate fi vizita ora\u015fului de la \u00een\u0103l\u0163ime, vederea panoramic\u0103 a ora\u015fului de la nivelul unei cl\u0103diri \u00eenalte din ora\u015f. Astfel de loc trebuie s\u0103 fie special amenajat pentru vizite \u015fi s\u0103 ofere siguran\u0163\u0103.
Dac\u0103 expedi\u0163ia se poate face imediat dup\u0103 \u201ecetatea naturii\u201d, \u00eentr-un parc, ar fi excelent. A\u015fa se poate aprofunda lec\u0163ia respectiv\u0103 \u00een aer liber.<\/p>\n3. Organizarea:<\/strong>
Clasa va fi \u00eemp\u0103r\u0163it\u0103 \u00een grupuri de 7 – 8 elevi, fiecare grup fiind \u00eenso\u0163it de c\u0103tre un \u00eendrum\u0103tor sau\/ \u015fi \u00eenso\u0163itor. Se poate apela la p\u0103rin\u0163i pentru \u00eenso\u0163itori suplimentari. – \u00cendrum\u0103torul \u015fi \u00eenso\u0163itorii vor purta semne distincte vizibile de departe \u2013 tip stegule\u0163, astfel \u00eenc\u00e2t elevii s\u0103-i poat\u0103 observa u\u015for. – Fiecare echip\u0103\/ grup va purta semne distincte \u2013 o bulin\u0103 autocolant\u0103 colorat\u0103 care se va lipi pe haine. – Elevilor \u015fi p\u0103rin\u0163ilor li se va comunica din timp ora \u015fi data expedi\u0163iei, precum \u015fi locul acesteia. Elevii vor fi ruga\u0163i s\u0103 aibe echipament corespunz\u0103tor: \u015fepci, \u00eenc\u0103l\u0163\u0103ri potrivite de plimbare, pantaloni pentru a\u015fezat pe jos, etc. – Se va folosi o camer\u0103 de fotografiat. Fotografiile vor fi f\u0103cute de \u00eendrum\u0103torul grupului, iar copiilor li se vor da ulterior imaginile cu ajutorul c\u0103rora se vor face comentarii \u00een clas\u0103. Fiecare copil va primi o hart\u0103 a zonei analizate \u015fi fi\u015fele de expedi\u0163ie necesare (dac\u0103 e cazul).<\/p>\n4. Siguran\u0163a elevilor:<\/strong>
Situl \u015fi traseul p\u00e2n\u0103 la el trebuie s\u0103 fie sigure pentru elevi, \u00eensemn\u00e2nd c\u0103 deplasarea c\u0103tre \u015fi sta\u0163ionarea pe sit nu trebuie s\u0103 pun\u0103 \u00een pericol \u00een nici un fel via\u0163a sau s\u0103n\u0103tatea elevilor, precum \u015fi buna desf\u0103\u015furare a expedi\u0163iei. Pentru aceasta v\u0103 suger\u0103m: – s\u0103 evita\u0163i traversarea str\u0103zilor prin locuri nemarcate corespunz\u0103tor pentru aceasta; – s\u0103 evita\u0163i trecerea pe l\u00e2ng\u0103 \u015fantiere; – s\u0103 evita\u0163i str\u0103zile aflate \u00een repara\u0163ii, str\u0103zile cu s\u0103p\u0103turi; – s\u0103 v\u0103 deplasa\u0163i doar pe trotuare, astfel alege\u0163i trasee cu trotuare libere pentru circula\u0163ie; – situl destina\u0163ie trebuie s\u0103 fie \u00eenc\u0103p\u0103tor astfel \u00eenc\u00e2t elevii s\u0103 poat\u0103 sta\u0163iona f\u0103r\u0103 s\u0103 fie \u00een pericol; – se vor evita zone supraaglomerate precum sta\u0163ii de transport intermodale, pie\u0163e comerciale sau intersec\u0163ii aglomerate; – locurile cu trepte, sc\u0103ri, platforme, poduri \u015fi alte locuri de unde se poate c\u0103dea trebuie s\u0103 fie prev\u0103zute cu balustrade sigure.
Desf\u0103\u015furarea expedi\u0163iei:
In expedi\u0163ia aceasta, ne dorim s\u0103 facem observa\u0163ii \u00een principal asupra mediului natural.
De aceea, exerci\u0163iile vor aduce informa\u0163ii proaspete, de pe teren celor prezentate \u00een clas\u0103.<\/p>\nExerci\u0163iul nr. 1:<\/strong>
Copiii vor desena pe asfalt forma umbrei unui copac, vor observa cum se mi\u015fc\u0103 umbra \u015fi vor face ipoteze de ce se se mi\u015fc\u0103 umbra fa\u0163\u0103 de conturul desenat ini\u0163ial (\u00eentr-un interval de jum\u0103tate de or\u0103).<\/p>\nExercitiul nr. 2:<\/strong>
Copiii vor colec\u0163iona conuri de brad, frunze, crengu\u0163e \u015fi alte materiale vegetale pentru aprofundarea \u201ecet\u0103\u0163ii naturii\u201d.<\/p>\nExercitiul nr. 3:<\/strong>
Copiii vor alege o plant\u0103 pentru a o desena. Observa\u0163i crengu\u0163ele, frunzele, eventual florile, dac\u0103 e cazul. C\u0103uta\u0163i-i spiralele.<\/p>\nExercitiul nr. 4:<\/strong>
Copiii vor m\u0103sura cu bra\u0163ele lor vegeta\u0163ia deosebit\u0103: cel mai gros copac, cea mai lung\u0103 ieder\u0103, etc. Observa\u0163i copacii cei mai mari. Sunt mai \u00eenal\u0163i dec\u00e2t casele? Face\u0163i fotografii l\u00e2ng\u0103 un copac mare.<\/p>\n[\/et_pb_text][\/et_pb_column_inner][\/et_pb_row_inner][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” global_colors_info=”{}” custom_padding__hover=”|||”][et_pb_text _builder_version=”4.10.8″ _module_preset=”default” text_text_color=”#ffffff” header_text_color=”#ffffff” header_2_text_color=”#ffffff” global_colors_info=”{}”]<\/p>\n
Resurse<\/h2>\n
\u00a0\u00a0video & audio:<\/strong><\/p>\n<\/strong><\/p>\n\u00a0pdf:<\/strong><\/span><\/p>\nSacul cu idei – partea a II-a, lec\u0163ia 32: \u201eExpedi\u021bie\u201d<\/em><\/a><\/p>\nAplica\u021bii digitale<\/h2>\n
[\/et_pb_text][\/et_pb_column_inner][et_pb_column_inner type=”1_2″ saved_specialty_column_type=”2_3″ _builder_version=”4.5.1″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][et_pb_text _builder_version=”4.10.8″ _module_preset=”default” header_text_color=”#009FC2″ header_2_text_color=”#F174AA” header_2_line_height=”1em” header_3_text_color=”#9FCA0D” header_3_line_height=”1em” custom_margin=”0px||0px||false|false” custom_padding=”0px||0px||false|false” global_colors_info=”{}”]<\/p>\n
Materiale \u0219i instrumente de lucru<\/h3>\n\n- cret\u0103;<\/li>\n
- foi A4;<\/li>\n
- creioane sau carioci;<\/li>\n
- pungi pentru colec\u0163ii.<\/li>\n<\/ul>\n
[\/et_pb_text][\/et_pb_column_inner][\/et_pb_row_inner][et_pb_row_inner _builder_version=”4.10.8″ _module_preset=”default” custom_margin=”||0px||false|false” custom_padding=”||0px||false|false” global_colors_info=”{}”][et_pb_column_inner saved_specialty_column_type=”2_3″ _builder_version=”4.10.8″ _module_preset=”default” custom_padding=”0px||0px||false|false” global_colors_info=”{}”][et_pb_text _builder_version=”4.10.8″ _module_preset=”default” link_font=”|||||||#009FC2|” link_text_color=”#009FC2″ header_text_color=”#9FCA0D” header_2_text_color=”#9FCA0D” header_2_line_height=”1em” header_3_text_color=”#000000″ header_3_line_height=”1em” custom_margin=”0px||0px||false|false” custom_padding=”0px||0px||false|false” hover_enabled=”0″ global_colors_info=”{}” sticky_enabled=”0″]<\/p>\n
Ghidul de expedi\u0163ie \u015fi sugestii pentru zone de vizitat<\/h2>\n
\u00cendrum\u0103torul va alege traseul \u015fi locul de desf\u0103\u015furare a expedi\u0163iei astfel \u00eenc\u00e2t toate cerin\u0163ele de mai jos s\u0103 fie \u00eendeplinite. Astfel se poate asigura desf\u0103\u015furarea \u00een condi\u0163ii optime a expedi\u0163iei, spre satisfac\u0163ia elevilor \u015fi siguran\u0163a lor, dar \u015fi pentru atingerea obiectivelor propuse.<\/p>\n
1. Alegerea locului pentru expedi\u0163ie:<\/strong>
\u00cen general se vor alege zone interesante de vizitat, cu un caracter preponderent urban, cu o mare varietate de cl\u0103diri \u015fi spa\u0163ii publice. – Un loc(sit) de expedi\u0163ie apropiat de \u015fcoal\u0103 \u00eenseamn\u0103 c\u0103 elevii pot s\u0103 parcurg\u0103 distan\u0163a \u00een mers pe jos \u00een ritm relaxat \u00een max. 10 min. Expedi\u0163ia se va desf\u0103\u015fura \u00eencep\u00e2nd de la punctul de pornire \u2013 \u015fcoala p\u00e2n\u0103 la puncul de sosire \u2013 situl. \u00centoarcerea se va face direct f\u0103r\u0103 opriri spre \u015fcoal\u0103.
* \u00een cazurile \u00een care astfel de loc nu se g\u0103se\u015fte \u00een apropierea \u015fcolii, v\u0103 suger\u0103m s\u0103 opta\u0163i pentru o expedi\u0163ie cu autobuzul, organizat\u0103 dup\u0103 toate regulile de siguran\u0163\u0103 ale elevilor pentru activit\u0103\u0163ile din afara \u015fcolii.
– S\u0103 fie \u00eentr-o zon\u0103 cu caracter preponderent urban dar care s\u0103 aib\u0103 un element natural dominant (de ex.: str\u0103zi \u00een pant\u0103, un curs de ap\u0103, etc.) – Zona s\u0103 aib\u0103 cel pu\u0163in 2, 3 cl\u0103diri mai vechi, dac\u0103 este posibil chiar monumente istorice sau de arhitectur\u0103.<\/p>\n2. Programarea expedi\u0163iei:<\/strong>
Pentru o expedi\u0163ie pl\u0103cut\u0103 este important s\u0103 fie aleas\u0103 o zi cu vreme pl\u0103cut\u0103 \u00een care s\u0103 fie: – f\u0103r\u0103 v\u00e2nt puternic, – f\u0103r\u0103 precipita\u0163ii, – preferabil \u00eensorit\u0103, – se vor prefera orele de pr\u00e2nz \u00een anotimpurile reci \u015fi orele de diminea\u0163\u0103 \u00een cele calde.
Expedi\u0163ia se va programa din timp \u00een s\u0103pt\u0103m\u00e2na \u00een care este prev\u0103zut\u0103, \u00een una dintre zilele care \u00eendepline\u015fte condi\u0163iile de mai sus. Dac\u0103 vremea este nefavorabil\u0103 se pot face excep\u0163ii program\u00e2nd expedi\u0163ia \u00eentr-o alt\u0103 s\u0103pt\u0103m\u00e2n\u0103.
O alt\u0103 expedi\u0163ie poate fi vizita ora\u015fului de la \u00een\u0103l\u0163ime, vederea panoramic\u0103 a ora\u015fului de la nivelul unei cl\u0103diri \u00eenalte din ora\u015f. Astfel de loc trebuie s\u0103 fie special amenajat pentru vizite \u015fi s\u0103 ofere siguran\u0163\u0103.
Dac\u0103 expedi\u0163ia se poate face imediat dup\u0103 \u201ecetatea naturii\u201d, \u00eentr-un parc, ar fi excelent. A\u015fa se poate aprofunda lec\u0163ia respectiv\u0103 \u00een aer liber.<\/p>\n3. Organizarea:<\/strong>
Clasa va fi \u00eemp\u0103r\u0163it\u0103 \u00een grupuri de 7 – 8 elevi, fiecare grup fiind \u00eenso\u0163it de c\u0103tre un \u00eendrum\u0103tor sau\/ \u015fi \u00eenso\u0163itor. Se poate apela la p\u0103rin\u0163i pentru \u00eenso\u0163itori suplimentari. – \u00cendrum\u0103torul \u015fi \u00eenso\u0163itorii vor purta semne distincte vizibile de departe \u2013 tip stegule\u0163, astfel \u00eenc\u00e2t elevii s\u0103-i poat\u0103 observa u\u015for. – Fiecare echip\u0103\/ grup va purta semne distincte \u2013 o bulin\u0103 autocolant\u0103 colorat\u0103 care se va lipi pe haine. – Elevilor \u015fi p\u0103rin\u0163ilor li se va comunica din timp ora \u015fi data expedi\u0163iei, precum \u015fi locul acesteia. Elevii vor fi ruga\u0163i s\u0103 aibe echipament corespunz\u0103tor: \u015fepci, \u00eenc\u0103l\u0163\u0103ri potrivite de plimbare, pantaloni pentru a\u015fezat pe jos, etc. – Se va folosi o camer\u0103 de fotografiat. Fotografiile vor fi f\u0103cute de \u00eendrum\u0103torul grupului, iar copiilor li se vor da ulterior imaginile cu ajutorul c\u0103rora se vor face comentarii \u00een clas\u0103. Fiecare copil va primi o hart\u0103 a zonei analizate \u015fi fi\u015fele de expedi\u0163ie necesare (dac\u0103 e cazul).<\/p>\n4. Siguran\u0163a elevilor:<\/strong>
Situl \u015fi traseul p\u00e2n\u0103 la el trebuie s\u0103 fie sigure pentru elevi, \u00eensemn\u00e2nd c\u0103 deplasarea c\u0103tre \u015fi sta\u0163ionarea pe sit nu trebuie s\u0103 pun\u0103 \u00een pericol \u00een nici un fel via\u0163a sau s\u0103n\u0103tatea elevilor, precum \u015fi buna desf\u0103\u015furare a expedi\u0163iei. Pentru aceasta v\u0103 suger\u0103m: – s\u0103 evita\u0163i traversarea str\u0103zilor prin locuri nemarcate corespunz\u0103tor pentru aceasta; – s\u0103 evita\u0163i trecerea pe l\u00e2ng\u0103 \u015fantiere; – s\u0103 evita\u0163i str\u0103zile aflate \u00een repara\u0163ii, str\u0103zile cu s\u0103p\u0103turi; – s\u0103 v\u0103 deplasa\u0163i doar pe trotuare, astfel alege\u0163i trasee cu trotuare libere pentru circula\u0163ie; – situl destina\u0163ie trebuie s\u0103 fie \u00eenc\u0103p\u0103tor astfel \u00eenc\u00e2t elevii s\u0103 poat\u0103 sta\u0163iona f\u0103r\u0103 s\u0103 fie \u00een pericol; – se vor evita zone supraaglomerate precum sta\u0163ii de transport intermodale, pie\u0163e comerciale sau intersec\u0163ii aglomerate; – locurile cu trepte, sc\u0103ri, platforme, poduri \u015fi alte locuri de unde se poate c\u0103dea trebuie s\u0103 fie prev\u0103zute cu balustrade sigure.
Desf\u0103\u015furarea expedi\u0163iei:
In expedi\u0163ia aceasta, ne dorim s\u0103 facem observa\u0163ii \u00een principal asupra mediului natural.
De aceea, exerci\u0163iile vor aduce informa\u0163ii proaspete, de pe teren celor prezentate \u00een clas\u0103.<\/p>\nExerci\u0163iul nr. 1:<\/strong>
Copiii vor desena pe asfalt forma umbrei unui copac, vor observa cum se mi\u015fc\u0103 umbra \u015fi vor face ipoteze de ce se se mi\u015fc\u0103 umbra fa\u0163\u0103 de conturul desenat ini\u0163ial (\u00eentr-un interval de jum\u0103tate de or\u0103).<\/p>\nExercitiul nr. 2:<\/strong>
Copiii vor colec\u0163iona conuri de brad, frunze, crengu\u0163e \u015fi alte materiale vegetale pentru aprofundarea \u201ecet\u0103\u0163ii naturii\u201d.<\/p>\nExercitiul nr. 3:<\/strong>
Copiii vor alege o plant\u0103 pentru a o desena. Observa\u0163i crengu\u0163ele, frunzele, eventual florile, dac\u0103 e cazul. C\u0103uta\u0163i-i spiralele.<\/p>\nExercitiul nr. 4:<\/strong>
Copiii vor m\u0103sura cu bra\u0163ele lor vegeta\u0163ia deosebit\u0103: cel mai gros copac, cea mai lung\u0103 ieder\u0103, etc. Observa\u0163i copacii cei mai mari. Sunt mai \u00eenal\u0163i dec\u00e2t casele? Face\u0163i fotografii l\u00e2ng\u0103 un copac mare.<\/p>\n[\/et_pb_text][\/et_pb_column_inner][\/et_pb_row_inner][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” global_colors_info=”{}” custom_padding__hover=”|||”][et_pb_text _builder_version=”4.10.8″ _module_preset=”default” text_text_color=”#ffffff” header_text_color=”#ffffff” header_2_text_color=”#ffffff” global_colors_info=”{}”]<\/p>\n
Resurse<\/h2>\n
\u00a0\u00a0video & audio:<\/strong><\/p>\n<\/strong><\/p>\n\u00a0pdf:<\/strong><\/span><\/p>\nSacul cu idei – partea a II-a, lec\u0163ia 32: \u201eExpedi\u021bie\u201d<\/em><\/a><\/p>\nAplica\u021bii digitale<\/h2>\n
[\/et_pb_text][\/et_pb_column_inner][\/et_pb_row_inner][et_pb_row_inner _builder_version=”4.10.8″ _module_preset=”default” custom_margin=”||0px||false|false” custom_padding=”||0px||false|false” global_colors_info=”{}”][et_pb_column_inner saved_specialty_column_type=”2_3″ _builder_version=”4.10.8″ _module_preset=”default” custom_padding=”0px||0px||false|false” global_colors_info=”{}”][et_pb_text _builder_version=”4.10.8″ _module_preset=”default” link_font=”|||||||#009FC2|” link_text_color=”#009FC2″ header_text_color=”#9FCA0D” header_2_text_color=”#9FCA0D” header_2_line_height=”1em” header_3_text_color=”#000000″ header_3_line_height=”1em” custom_margin=”0px||0px||false|false” custom_padding=”0px||0px||false|false” hover_enabled=”0″ global_colors_info=”{}” sticky_enabled=”0″]<\/p>\n
Ghidul de expedi\u0163ie \u015fi sugestii pentru zone de vizitat<\/h2>\n
\u00cendrum\u0103torul va alege traseul \u015fi locul de desf\u0103\u015furare a expedi\u0163iei astfel \u00eenc\u00e2t toate cerin\u0163ele de mai jos s\u0103 fie \u00eendeplinite. Astfel se poate asigura desf\u0103\u015furarea \u00een condi\u0163ii optime a expedi\u0163iei, spre satisfac\u0163ia elevilor \u015fi siguran\u0163a lor, dar \u015fi pentru atingerea obiectivelor propuse.<\/p>\n
1. Alegerea locului pentru expedi\u0163ie:<\/strong> 2. Programarea expedi\u0163iei:<\/strong> 3. Organizarea:<\/strong> 4. Siguran\u0163a elevilor:<\/strong> Exerci\u0163iul nr. 1:<\/strong> Exercitiul nr. 2:<\/strong> Exercitiul nr. 3:<\/strong> Exercitiul nr. 4:<\/strong> [\/et_pb_text][\/et_pb_column_inner][\/et_pb_row_inner][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” global_colors_info=”{}” custom_padding__hover=”|||”][et_pb_text _builder_version=”4.10.8″ _module_preset=”default” text_text_color=”#ffffff” header_text_color=”#ffffff” header_2_text_color=”#ffffff” global_colors_info=”{}”]<\/p>\n <\/strong><\/p>\n Sacul cu idei – partea a II-a, lec\u0163ia 32: \u201eExpedi\u021bie\u201d<\/em><\/a><\/p>\n
\u00cen general se vor alege zone interesante de vizitat, cu un caracter preponderent urban, cu o mare varietate de cl\u0103diri \u015fi spa\u0163ii publice. – Un loc(sit) de expedi\u0163ie apropiat de \u015fcoal\u0103 \u00eenseamn\u0103 c\u0103 elevii pot s\u0103 parcurg\u0103 distan\u0163a \u00een mers pe jos \u00een ritm relaxat \u00een max. 10 min. Expedi\u0163ia se va desf\u0103\u015fura \u00eencep\u00e2nd de la punctul de pornire \u2013 \u015fcoala p\u00e2n\u0103 la puncul de sosire \u2013 situl. \u00centoarcerea se va face direct f\u0103r\u0103 opriri spre \u015fcoal\u0103.
* \u00een cazurile \u00een care astfel de loc nu se g\u0103se\u015fte \u00een apropierea \u015fcolii, v\u0103 suger\u0103m s\u0103 opta\u0163i pentru o expedi\u0163ie cu autobuzul, organizat\u0103 dup\u0103 toate regulile de siguran\u0163\u0103 ale elevilor pentru activit\u0103\u0163ile din afara \u015fcolii.
– S\u0103 fie \u00eentr-o zon\u0103 cu caracter preponderent urban dar care s\u0103 aib\u0103 un element natural dominant (de ex.: str\u0103zi \u00een pant\u0103, un curs de ap\u0103, etc.) – Zona s\u0103 aib\u0103 cel pu\u0163in 2, 3 cl\u0103diri mai vechi, dac\u0103 este posibil chiar monumente istorice sau de arhitectur\u0103.<\/p>\n
Pentru o expedi\u0163ie pl\u0103cut\u0103 este important s\u0103 fie aleas\u0103 o zi cu vreme pl\u0103cut\u0103 \u00een care s\u0103 fie: – f\u0103r\u0103 v\u00e2nt puternic, – f\u0103r\u0103 precipita\u0163ii, – preferabil \u00eensorit\u0103, – se vor prefera orele de pr\u00e2nz \u00een anotimpurile reci \u015fi orele de diminea\u0163\u0103 \u00een cele calde.
Expedi\u0163ia se va programa din timp \u00een s\u0103pt\u0103m\u00e2na \u00een care este prev\u0103zut\u0103, \u00een una dintre zilele care \u00eendepline\u015fte condi\u0163iile de mai sus. Dac\u0103 vremea este nefavorabil\u0103 se pot face excep\u0163ii program\u00e2nd expedi\u0163ia \u00eentr-o alt\u0103 s\u0103pt\u0103m\u00e2n\u0103.
O alt\u0103 expedi\u0163ie poate fi vizita ora\u015fului de la \u00een\u0103l\u0163ime, vederea panoramic\u0103 a ora\u015fului de la nivelul unei cl\u0103diri \u00eenalte din ora\u015f. Astfel de loc trebuie s\u0103 fie special amenajat pentru vizite \u015fi s\u0103 ofere siguran\u0163\u0103.
Dac\u0103 expedi\u0163ia se poate face imediat dup\u0103 \u201ecetatea naturii\u201d, \u00eentr-un parc, ar fi excelent. A\u015fa se poate aprofunda lec\u0163ia respectiv\u0103 \u00een aer liber.<\/p>\n
Clasa va fi \u00eemp\u0103r\u0163it\u0103 \u00een grupuri de 7 – 8 elevi, fiecare grup fiind \u00eenso\u0163it de c\u0103tre un \u00eendrum\u0103tor sau\/ \u015fi \u00eenso\u0163itor. Se poate apela la p\u0103rin\u0163i pentru \u00eenso\u0163itori suplimentari. – \u00cendrum\u0103torul \u015fi \u00eenso\u0163itorii vor purta semne distincte vizibile de departe \u2013 tip stegule\u0163, astfel \u00eenc\u00e2t elevii s\u0103-i poat\u0103 observa u\u015for. – Fiecare echip\u0103\/ grup va purta semne distincte \u2013 o bulin\u0103 autocolant\u0103 colorat\u0103 care se va lipi pe haine. – Elevilor \u015fi p\u0103rin\u0163ilor li se va comunica din timp ora \u015fi data expedi\u0163iei, precum \u015fi locul acesteia. Elevii vor fi ruga\u0163i s\u0103 aibe echipament corespunz\u0103tor: \u015fepci, \u00eenc\u0103l\u0163\u0103ri potrivite de plimbare, pantaloni pentru a\u015fezat pe jos, etc. – Se va folosi o camer\u0103 de fotografiat. Fotografiile vor fi f\u0103cute de \u00eendrum\u0103torul grupului, iar copiilor li se vor da ulterior imaginile cu ajutorul c\u0103rora se vor face comentarii \u00een clas\u0103. Fiecare copil va primi o hart\u0103 a zonei analizate \u015fi fi\u015fele de expedi\u0163ie necesare (dac\u0103 e cazul).<\/p>\n
Situl \u015fi traseul p\u00e2n\u0103 la el trebuie s\u0103 fie sigure pentru elevi, \u00eensemn\u00e2nd c\u0103 deplasarea c\u0103tre \u015fi sta\u0163ionarea pe sit nu trebuie s\u0103 pun\u0103 \u00een pericol \u00een nici un fel via\u0163a sau s\u0103n\u0103tatea elevilor, precum \u015fi buna desf\u0103\u015furare a expedi\u0163iei. Pentru aceasta v\u0103 suger\u0103m: – s\u0103 evita\u0163i traversarea str\u0103zilor prin locuri nemarcate corespunz\u0103tor pentru aceasta; – s\u0103 evita\u0163i trecerea pe l\u00e2ng\u0103 \u015fantiere; – s\u0103 evita\u0163i str\u0103zile aflate \u00een repara\u0163ii, str\u0103zile cu s\u0103p\u0103turi; – s\u0103 v\u0103 deplasa\u0163i doar pe trotuare, astfel alege\u0163i trasee cu trotuare libere pentru circula\u0163ie; – situl destina\u0163ie trebuie s\u0103 fie \u00eenc\u0103p\u0103tor astfel \u00eenc\u00e2t elevii s\u0103 poat\u0103 sta\u0163iona f\u0103r\u0103 s\u0103 fie \u00een pericol; – se vor evita zone supraaglomerate precum sta\u0163ii de transport intermodale, pie\u0163e comerciale sau intersec\u0163ii aglomerate; – locurile cu trepte, sc\u0103ri, platforme, poduri \u015fi alte locuri de unde se poate c\u0103dea trebuie s\u0103 fie prev\u0103zute cu balustrade sigure.
Desf\u0103\u015furarea expedi\u0163iei:
In expedi\u0163ia aceasta, ne dorim s\u0103 facem observa\u0163ii \u00een principal asupra mediului natural.
De aceea, exerci\u0163iile vor aduce informa\u0163ii proaspete, de pe teren celor prezentate \u00een clas\u0103.<\/p>\n
Copiii vor desena pe asfalt forma umbrei unui copac, vor observa cum se mi\u015fc\u0103 umbra \u015fi vor face ipoteze de ce se se mi\u015fc\u0103 umbra fa\u0163\u0103 de conturul desenat ini\u0163ial (\u00eentr-un interval de jum\u0103tate de or\u0103).<\/p>\n
Copiii vor colec\u0163iona conuri de brad, frunze, crengu\u0163e \u015fi alte materiale vegetale pentru aprofundarea \u201ecet\u0103\u0163ii naturii\u201d.<\/p>\n
Copiii vor alege o plant\u0103 pentru a o desena. Observa\u0163i crengu\u0163ele, frunzele, eventual florile, dac\u0103 e cazul. C\u0103uta\u0163i-i spiralele.<\/p>\n
Copiii vor m\u0103sura cu bra\u0163ele lor vegeta\u0163ia deosebit\u0103: cel mai gros copac, cea mai lung\u0103 ieder\u0103, etc. Observa\u0163i copacii cei mai mari. Sunt mai \u00eenal\u0163i dec\u00e2t casele? Face\u0163i fotografii l\u00e2ng\u0103 un copac mare.<\/p>\nResurse<\/h2>\n
\u00a0\u00a0video & audio:<\/strong><\/p>\n\u00a0pdf:<\/strong><\/span><\/p>\nAplica\u021bii digitale<\/h2>\n