- \n
- \n
\u00een\u021belegem obiectivele programului educa\u021bional \u0219i parcursul \u00een cele 5 etape,\u00a0<\/span><\/p>\n<\/li>\n
- \n
<\/span>vedem care sunt, \u00een general, rolurile elevilor, ale cadrelor didactice, ale arhitec\u021bilor persoane resurs\u0103, dar \u0219i ale conducerii, asocia\u021biei de p\u0103rin\u021bi, ale poten\u021bialilor sponsori, ale administra\u021biei locale etc.<\/span><\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n
[\/et_pb_text][\/et_pb_column_inner][et_pb_column_inner type=”1_2″ saved_specialty_column_type=”2_3″ _builder_version=”4.5.1″ _module_preset=”default”][et_pb_text _builder_version=”4.7.4″ _module_preset=”default” header_2_text_color=”#a2cf56″ custom_margin=”0px||||false|false” custom_padding=”0px||||false|false”]<\/p>\n
Materiale necesare<\/h2>\n
- \n
- \u00cen clas\u0103:\u00a0<\/strong>videoproiector, computer\/ laptop, acces la internet, tabl\u0103, h\u00e2rtie.<\/li>\n
- Online<\/strong>:\u00a0<\/strong>laptop\/ tablet\u0103 pentru vizionare video,\u00a0noti\u021be pe whiteboard\/ chat\/ h\u00e2rtie.<\/li>\n<\/ul>\n
[\/et_pb_text][\/et_pb_column_inner][\/et_pb_row_inner][et_pb_row_inner _builder_version=”4.5.1″ _module_preset=”default” custom_margin=”||||false|false” custom_padding=”||||false|false”][et_pb_column_inner saved_specialty_column_type=”2_3″ _builder_version=”4.5.1″ _module_preset=”default”][et_pb_text _builder_version=”4.7.4″ _module_preset=”default” header_2_text_color=”#a2cf56″ custom_margin=”0px||0px||false|false” custom_padding=”0px||0px||false|false”]<\/p>\n
Scenariu activitate<\/h2>\n
Exerci\u021biu: Ice breaker<\/b> \u2192 <\/strong>25 min.<\/em><\/h3>\n
Timeline: anii mei \u00een spa\u021bii construite \u0219i amenajate
<\/b>vezi Resurse: Timeline<\/strong>
<\/b>Complet\u0103m individual un timeline (5 minute), le prezent\u0103m (neap\u0103rat adul\u021bii vorbesc pentru c\u0103 se \u0219i prezint\u0103 astfel), coment\u0103m \u0219i, \u00een func\u021bie de dimensiunile grupului, dac\u0103 e timp, c\u00e2\u021biva elevi prezint\u0103 sau to\u021bi elevii aduc fi\u0219a cu timeline pe tabl\u0103\/share screen online.<\/span><\/p>\nPrezentare despre obiective, etape\u00a0 \u0219i roluri <\/b> <\/strong>\u2192\u00a0<\/strong><\/strong>13 min.<\/em><\/h3>\n
Spa\u021biile de \u00eenv\u0103\u021bare ne influen\u021beaz\u0103 dar \u0219i noi le putem influen\u021ba.\u00a0<\/span><\/p>\n
\u00cembun\u0103t\u0103\u021birea lor nu poate fi f\u0103cut\u0103 de un singur om – pentru a le transforma astfel \u00eenc\u00e2t s\u0103 r\u0103spund\u0103 nevoilor noastre de azi trebuie s\u0103 \u00een\u021belegem foarte bine aceste nevoi \u0219i s\u0103 alegem solu\u021biile \u00een func\u021bie de criterii clare \u0219i apoi, din eforturi corelate \u0219i cu resurse din mai multe direc\u021bii, s\u0103 implement\u0103m acele solu\u021bii.\u00a0<\/span><\/p>\n
Sunt c\u00e2teva condi\u021bii de \u00eendeplinit pentru o colaborare real\u0103 \u0219i care aduce satisfac\u021bii: fiecare partener trebuie s\u0103 \u00ee\u0219i \u0219tie bine rolul \u0219i s\u0103 respecte rolurile celorlal\u021bi \u00een proces. Pentru a \u00eendeplini aceste condi\u021bii, este nevoie de un UN CADRU DE COLABORARE cu etape care sunt str\u00e2ns legate \u00eentre ele \u0219i \u00een care, ca \u00eentr-un scenariu de film, sunt definite aceste roluri \u0219i modul \u00een care ar trebui JUCATE.<\/span><\/p>\n
Acest cadru de colaborare, cu etape \u0219i roluri este <\/span>PROCESUL.<\/b><\/p>\n
Avem dou\u0103 categorii de obiective:<\/b><\/h4>\n
- \n
- OBIECTIVE DE \u00ceNV\u0102\u021aARE – DESPRE\u00a0 PROCES
<\/span>Ce \u00eenv\u0103\u021b\u0103m (competen\u021be)? inclusiv pe componenta de comunicare cu comunitatea \u0219colii\/liceului precum \u0219i vizibilitate c\u0103tre restul lumii, fundraising etc.<\/li>\n<\/ul>\n- \n
- OBIECTIVELE DE AMENAJARE – REZULTATELE\u00a0
<\/span>Exemple din programul implementat \u00een anii anteriori: interven\u021bii de care beneficiaz\u0103 c\u00e2t mai mult\u0103 lume \u0219i care nu au necesitat autoriza\u021bii de construire.<\/li>\n<\/ul>\nSpa\u021biile de \u00eenv\u0103\u021bare \u00eembun\u0103t\u0103\u021bite <\/b>dup\u0103 implementarea solu\u021biei\/solu\u021biilor alese prin acest proces sunt REZULTATELE VIZIBILE ale programului My School Can Be Cool<\/a>. Sigur c\u0103 acestea sunt cele care impresioneaz\u0103 mai repede \u0219i care sunt apreciate de mult\u0103 lume. Ele sunt importante \u0219i, cu siguran\u021b\u0103, ni le dorim cu to\u021bii. Dar trebuie spus c\u0103 ele depind de mul\u021bi factori: decizii, aprob\u0103ri, fonduri, timp, oameni pricepu\u021bi, materiale etc. <\/span><\/p>\n
\u00cen <\/b>My School can be Cool<\/i><\/b>, \u00eenv\u0103\u021barea are loc prin ac\u021biune.<\/b><\/span><\/h4>\n
Acest tip de \u00eenv\u0103\u021bare se mai nume\u0219te \u0219i <\/span>\u00eenv\u0103\u021bare prin proiect <\/b>\u0219i are multe beneficii:\u00a0<\/span><\/p>\n
- \n
- activit\u0103\u021bi care conduc la deprinderea unor abilit\u0103\u021bi care au fost experimentate direct,\u00a0<\/span><\/li>\n
- autonomie \u0219i munc\u0103 \u00een echip\u0103, la auto-evaluare,\u00a0<\/span><\/li>\n
- \u00een\u021belegerea faptului c\u0103 un proces are mai multe etape, c\u0103 sunt mul\u021bi oameni care au un cuv\u00e2nt de spus,<\/span><\/li>\n
- asumarea responsabilit\u0103\u021bilor care deriv\u0103 dintr-o situa\u021bie real\u0103, complex\u0103, care influen\u021beaz\u0103 nu doar cunoa\u0219terea ci \u0219i personalitatea elevilor.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n
\u00cenv\u0103\u021bare prin proiect <\/b>antreneaz\u0103 toate cele trei tipuri de competen\u021be \u0219i de\u0219i evaluarea este \u0219i ea mai complex\u0103, instrumentele inovative pe care acest program le aduce at\u00e2t elevilor c\u00e2t \u0219i profesorilor permit o analiz\u0103 nuan\u021bat\u0103 a progresului.
<\/span><\/span>(vezi evalu\u0103rile<\/a> de pe parcursul anului)<\/span><\/p>\nEtapele programului \u0219i capitole (structura prezentului ghid)<\/strong><\/h4>\n
Fiecare capitol are rostul s\u0103u \u00eentr-un proces care asigur\u0103 un cadru de colaborare \u00eentre to\u021bi cei afecta\u021bi \u0219i interesa\u021bi de calitatea spa\u021biilor de educa\u021bie.
vezi Resurse: Obiective, etape \u0219i roluri – Calendarul programului<\/strong><\/span><\/p>\nRoluri \u00eentr-un proces de diagnostic \u0219i de design participativ<\/strong><\/h4>\n
Fiecare categorie de roluri este explicat\u0103 prin verbele care ofer\u0103 detaliile necesare pentru a vedea cu ce contribuie:\u00a0<\/span><\/p>\n
- \n
- Elevii sunt principalii beneficiari ai acestui program. \u00cempreun\u0103 cu cadrele didactice, conducerea \u0219colii, p\u0103rin\u021bii – ei formeaz\u0103 comunitatea din jurul \u0219colii\/liceului. Comunitatea are expertiz\u0103 de utilizator.\u00a0<\/span><\/li>\n
- Arhitec\u021bii ofer\u0103 solu\u021biile de proiectare dar \u0219i ajutor \u00een \u00een\u021belegerea nuan\u021bat\u0103 a proceselor de transformare a mediului construit.\u00a0<\/span><\/li>\n
- Alte categorii de actori pot sus\u021bine cu resurse financiare \u0219i materiale implementarea proiectelor.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n
vezi Resurse: Obiective, etape \u0219i roluri – Metodele programului<\/strong><\/span><\/span><\/p>\n
Discu\u021bie ghidat\u0103\u00a0<\/strong>\u2192<\/strong><\/strong>\u00a020 min.<\/em><\/h3>\n
A\u0219tept\u0103rile elevilor fa\u021b\u0103 de program pot fi discutate\u00a0<\/span>cu ajutorul urm\u0103toarelor \u00eentreb\u0103ri:<\/span><\/p>\n
- \n
- Ce \u00eenseamn\u0103 s\u0103 fii membru al unei comunit\u0103\u021bi? \u00cen ce fel v\u0103 poate ajuta acest program s\u0103 v\u0103 sim\u021bi\u021bi parte a comunit\u0103\u021bii \u0219colii\/liceului?\u00a0<\/b><\/b><\/li>\n
- Crede\u021bi c\u0103 ve\u021bi avea r\u0103bdare pentru a petrece primul semestru analiz\u00e2nd \u00een detaliu \u0219coala? Vede\u021bi beneficiile acestei etape?\u00a0<\/b><\/li>\n
- Cum a\u021bi dori s\u0103 fie\u00a0 colaborarea cu arhitectul\/arhitecta pentru a primi ajutor nu doar \u00een \u00eembun\u0103t\u0103\u021birea \u0219colii – ci \u0219i pentru orientare profesional\u0103, \u00een\u021belegerea demersului de transformare \u0219i pentru alte spa\u021bii pe care le folosi\u021bi etc.?\u00a0<\/b><\/li>\n<\/ul>\n
<\/p>\n
<\/b><\/p>\n
<\/p>\n
<\/b><\/p>\n
<\/p>\n
<\/span><\/p>\n
<\/b><\/p>\n
[\/et_pb_text][\/et_pb_column_inner][\/et_pb_row_inner][et_pb_row_inner _builder_version=”4.7.4″ _module_preset=”default” width=”100%” max_width=”1080px” module_alignment=”center” custom_margin=”|0px||0px|false|false” custom_padding=”|0px||0px|false|false” locked=”off”][et_pb_column_inner saved_specialty_column_type=”2_3″ _builder_version=”4.7.4″ _module_preset=”default” custom_padding=”|0px||0px|false|false”][et_pb_post_nav in_same_term=”on” prev_text=”activitate anterioar\u0103” next_text=”activitate urm\u0103toare” _builder_version=”4.7.4″ _module_preset=”default” title_text_color=”rgba(0,0,0,0.4)” width=”100%” max_width=”1080px” module_alignment=”center” custom_margin=”|0px||0px|false|false” custom_padding=”|0px||0px|false|false”][\/et_pb_post_nav][\/et_pb_column_inner][\/et_pb_row_inner][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” custom_padding__hover=”|||”][et_pb_text _builder_version=”4.7.4″ _module_preset=”default” text_text_color=”#ffffff” header_text_color=”#ffffff” header_2_text_color=”#ffffff” locked=”off”]<\/p>\n
Resurse<\/h2>\n
![\"\"](\"https:\/\/de-a-arhitectura.ro\/scoalamea-ghid\/wp-content\/uploads\/2020\/12\/Asset-1@300x.png\")
\u00a0pdf:<\/strong><\/span><\/p>\n - Crede\u021bi c\u0103 ve\u021bi avea r\u0103bdare pentru a petrece primul semestru analiz\u00e2nd \u00een detaliu \u0219coala? Vede\u021bi beneficiile acestei etape?\u00a0<\/b><\/li>\n
- Arhitec\u021bii ofer\u0103 solu\u021biile de proiectare dar \u0219i ajutor \u00een \u00een\u021belegerea nuan\u021bat\u0103 a proceselor de transformare a mediului construit.\u00a0<\/span><\/li>\n
- autonomie \u0219i munc\u0103 \u00een echip\u0103, la auto-evaluare,\u00a0<\/span><\/li>\n
- activit\u0103\u021bi care conduc la deprinderea unor abilit\u0103\u021bi care au fost experimentate direct,\u00a0<\/span><\/li>\n
- OBIECTIVELE DE AMENAJARE – REZULTATELE\u00a0
- Online<\/strong>:\u00a0<\/strong>laptop\/ tablet\u0103 pentru vizionare video,\u00a0noti\u021be pe whiteboard\/ chat\/ h\u00e2rtie.<\/li>\n<\/ul>\n
- \n