Subiectul lecției:

Căsuțele locuitorilor și-au ocupat, una cîte una, locul în Grădina Zmeilor și harta începe să prindă contur. Avem însă și multe piese albe? Ce vom face cu ele? Ce lipsește din așezarea noastră? Și, mai ales, cum se vor vizita între ei toți prietenii din lumile magice? Unde vor studia Învățăcioșii? Pe ce se vor cocoța Jucăucioșii? Unde vor lucra Hărnicioșii? Între ce locuri vesele își vor întinde firele Plimbăcioșii? E timpul să completăm întregul puzzle!

Scenariu activitate

Mod de desfăşurare: în sala de clasă → 45 min.

1. Povestea: Discuţii libere despre spaţiile goale. Ce ar trebui să reprezinte ele? Sunt în interiorul aşezării sau spre exterior? Vom păstra o parte pentru spațiile verzi- păşuni,  parcuri,  terenuri cultivate sau maidane unde se pot organiza târguri sau întreceri sportive (ex: meciuri de fotbal), iar celelalte vor deveni spații utile tuturor, spații publice. La ce vă duce cu gândul cuvântul public? De ce mai au nevoie locuitorii unei așezări, pe lângă locuință?  Ce lipsește din așezarea noastră? Unde vor studia Învățăcioșii? Pe ce se vor cocoța Jucăucioșii? Unde vor lucra Hărnicioșii? Între ce locuri vesele își vor întinde firele Plimbăcioșii? Toate aceste spații pe care oamenii le folosesc în comun poartă numele de funcțiuni publice.
2. Să negociem! Îndrumătorul, ghidat de răspunsurile copiilor și ținând cont de numărul de loturi libere, va face o listă a funcțiunilor publice de care locuitorii vor avea nevoie în Grădina Zmeilor.
   
3. Atelier: Cei mici își aleg, în echipe, o funcţiune din lista făcută împreună și schițează rapid viitoarea clădire și apoi îi realizează macheta.  Așa cum au procedat și pentru gospodărie, echipele vor realiza scenariul/povestea pentru funcțiunea aleasă.
4. Să descoperim lucruri noi: Acum ca loturile sunt aproape gata, cum se vor vizita între ei toți prietenii din lumile magice și cum vor ajunge de la scoală la biblioteca, cinema sau muzeu?  Dar dacă vor să plece spre alte Grădini Minunate cum vor călătorii? Discuție ghidată despre mijloacele de transport folosite de oameni.
5. Atelier 2: Copiii așează pe hartă loturile cu clădiri cu funcțiuni publice și apoi trasează și construiesc drumurile, podurile, traseele prin așezarea lor.
6. Expoziția: La finalul atelierului copiii așează pe hartă toate elementele și fac o scurtă recapitulare a noțiunilor învățate și a poveștii așezării lor.

În funcție de timpul disponibil, atelierul se poate desfășura pe parcursul a două ore de curs sau cei mici pot definitiva acasă macheta funcțiunii alese, timpul împreună fiind folosit pentru realizarea drumurilor și a spațiilor verzi comune.

Mod de desfăşurare: online → 20-30 min.

1. Povestea: Discuţii libere despre spaţiile goale. Ce ar trebui să reprezinte ele? Sunt în interiorul aşezării sau spre exterior? Vom păstra o parte pentru spațiile verzi- păşuni,  parcuri,  terenuri cultivate sau maidane unde se pot organiza târguri sau întreceri sportive (ex: meciuri de fotbal), iar celelalte vor deveni spații utile tuturor, spații publice. La ce vă duce cu gândul cuvântul public? De ce mai au nevoie locuitorii unei așezări, pe lângă locuință?  Ce lipsește din așezarea noastră? Unde vor studia Învățăcioșii? Pe ce se vor cocoța Jucăucioșii? Unde vor lucra Hărnicioșii? Între ce locuri vesele își vor întinde firele Plimbăcioșii? Toate aceste spații pe care oamenii le folosesc în comun poartă numele de funcțiuni publice.
2. Să negociem! Îndrumătorul, ghidat de răspunsurile copiilor și ținând cont de numărul de loturi libere, va face o listă a funcțiunilor publice de care locuitorii vor avea nevoie în Grădina Zmeilor.
   
3. Atelier: Cei mici își aleg  de aici câte o funcţiune care să se potrivească personajului lor și schițeză rapid viitoarea clădire și apoi îi realizează macheta.  Așa cum au procedat și pentru gospodărie, vor realiza scenariul/povestea pentru funcțiunea aleasă. Dacă își doresc mai mulți aceeași funcțiune, pot face corpuri diferite ale aceleiași clădiri sau găsesc o ”supraspecializare” – poliție și poliția animalelor, școală/grădiniță/liceu, muzee diferite, ș.a.
4. Să descoperim lucruri noi: Acum ca loturile sunt aproape gata, cum se vor vizita între ei toți prietenii din lumile magice și cum vor ajunge de la școală la biblioteca, cinema sau muzeu?  Dar dacă vor să plece spre alte Grădini Minunate cum vor călătorii? Personajul vostru cum va parcurge drumul spre funcțiunea aleasă? Legați funcțiunea realizată de voi de gospodăria locuitorului.
5. Expoziția: La finalul atelierului copiii prezintă, aleatoriu, macheta  și fac o scurtă recapitulare a noțiunilor învățate și a poveștii așezării lor.