Subiectul lecției:

Atelierul trecut i-am lăsat pe Grifonel și Semințică să doarmă și iar să doarmă, somn de zmei,  până s-au transformat încet într-o Grădină Magică- Grădina Zmeilor.  Visători, ne-am imaginat cum ar arăta aceasta-are munți înalți, pe care să se cocoațe Cititorii în Stele sau câmpii cu mult verde, pentru Plăntăcioșii harnici? Păduri de brazi sau de baobabi, numai bune de transformat în loc pentru Jucăucioși? O străbate un râu sau ascunde un lac cu apa mai albastră decât cerul, de malul căruia Apăcioșii și-au prins casele plutitoare? Are plaje pline de soare pentru Molicioși sau ghețari și patinoare, pe care Plimbăcioșii să alunece rapid? Asemeni așezărilor construite de oameni, și cele din lumile magice au nevoie de un colț de natură pe care să se așeze. Cu el vom începe azi și vom meșteșugi cadrul în care vor poposi apoi căsuțele noastre.

Scenariu activitate

Mod de desfăşurare: în sala de clasă → 45 min.

1. Povestea: Îndrumătorul le reamintește copiilor povestea hărții desenate înainte de vacanță- are forma celor doi zmei, Grifonel și Semințică, adormiți într-un somn lung, pe ea au marcat împreună formele de relief. Lipsesc de aici doar locuitorii și prietenii adunați de zmeii simpatici în călătoria lor. Mai știți ce personaj vă aleseserăți înainte de vacanță? Cum arăta casa lui? În ce zonă i-ar fi plăcut să se așeze, mai aproape de munte sau de plajă? Credeți că locul ales ar putea schimba forma căsuței? Oare casele oamenilor sunt și ele diferite, în funcție de forma de relief pe care o ocupă? Discuție ghidată legată de influența cadrului natural asupra mediului construit.
2. Să negociem! E timpul să ne alegem curtea! Pe harta lipită pe tablă îndrumătorul, ghidat de copii, conturează bucăți mai mici, aspectul final fiind cel al unui puzzle. Numărul ”pieselor” trebuie să fie mai mare decât cel al copiilor.  Începe apoi împărțirea parcelelor, în funcție de nevoile personajului magic ales- numele copiilor vor fi scrise pe carton/lipit un post-it. Fotografiem și decupăm apoi fiecare piesă – elevii primesc bucățile alese, cele extra rămân îndrumătorului pentru atelierul viitor.  (Pentru a câștiga timp, puzzle-ul poate fi deja desenat pe hartă, piesele numerotate, iar la începutul orei cei mici doar aleg curtea și primesc piesa decupată).
3.  Atelier: Începem să construim! Fiecare copil identifică forma de relief de pe bucata sa de puzzle- formează echipe cei cu elemente asemănătoare (munte, râu, pădure, plajă, etc), aleg metoda preferată de reprezentare, și apoi construiesc partea de natură de pe piesele lor.  Ora viitoare pe aceste parcele/grădini vor fi construite casele locuitorilor din lumile magice.
4. Expoziție:
   Când  curțile au căpătat forma dorită și fiecare copil a finalizat macheta, le arătăm rapid colegilor și numim un lucru nou învățat azi, un element care ne place cum a ieșit și  un element pe care l-am putea îmbunătății.

Mod de desfăşurare: online → 20-30 min.

1. Povestea: Îndrumătorul le reamintește copiilor povestea hărții desenate înainte de vacanță- are forma celor doi zmei, Grifonel și Semințică, adormiți într-un somn lung, pe ea au marcat împreună formele de relief. Lipsesc de aici doar locuitorii și prietenii adunați de zmeii simpatici în călătoria lor. Mai știți ce personaj vă aleseserăți înainte de vacanță? Cum arăta casa lui? În ce zonă i-ar fi plăcut să se așeze, mai aproape de munte sau de plajă? Credeți că locul ales ar putea schimba forma căsuței? Oare casele oamenilor sunt și ele diferite, în funcție de forma de relief pe care o ocupă? Discuție ghidată legată de influența cadrului natural asupra mediului construit.
2. Să negociem!! EÎndrumătorul va trimite copiilor harta cu piesele de puzzle deja desenate și numerotare și îi va invita să își aleagă fiecare câte o piesă, în funcție de nevoile personajului magic pe care îl reprezintă. Pentru a lucra mai rapid, cei mici pot schita, pe o bucată de carton mai tare, forma piesei alese și o vor avea la îndemână la începutul orei. Discuție ghidată- Ce forme de relief aveți pe piesa voastră de puzzle? Ce v-a inspirat să o alegeți tocmai pe aceasta? Cum crezi că se va simți personajul tău în viitoarea lui curte?
3.  Atelier: Începem să construim! Fiecare copil identifică forma de relief de pe bucata sa de puzzle-formează echipe cei cu elemente asemănătoare (munte, râu, pădure, plajă, etc), alege metoda preferată de reprezentare, și apoi construiește partea de natură de pe piesa lui.  Pentru a avea o imagine unitară, copiii se pot sfătui legat de modul de lucru, sau pot alege variante diferite de a bricola. Ora viitoare pe aceste loturi/grădini vor fi construite casele locuitorilor din lumile magice.
   Îndrumătorii supraveghează activitatea (copiii trebuie să lucreze astfel încât mânuțele să poată fi văzute) şi se asigură că cei mici au înţeles modul de lucru, le dau sfaturi, discuții libere.
4. Expoziție:
   Când  curțile au căpătat forma dorită și fiecare copil a finalizat macheta, le arătăm rapid colegilor și numim un lucru nou învățat azi, un element care ne place cum a ieșit și  un element pe care l-am putea îmbunătății.