Capitolul 1

Grifonel şi Seminţica

<

6. Unde lucrează Hărnicioșii?

Obiective

Să identifice trăsăturile şi nevoile personajelor şi să realizeze un spaţiu de lucru pentru aceştia.
Să găsească un corespondent personajelor în lumea din jurul lor.
Să facă diferenţa între clădirile destinate locuirii şi cele cu funcţiune publică.

Discipline integrate în lecție

Comunicare în limba română
Dezvoltare personală
Arte vizuale și abilități practice

Metode și procedee

poveste, observare, memorare şi discuţii;
desen şi bricolaj;
jocuri.

Materiale și instrumente de lucru

povestea celor doi zmei fantastici Grifonel şi Seminţica – fragment Hărnicioşii;
creioane colorate/creioane cerate/carioci;
carton alb/colorat – baza căsuţei (A3 sau mai mare) x 3;
benzi de carton alb pe care să deseneze elemente pop-up;
benzi de hârtie colorată de diverse dimensiuni;
role de carton, cutii de lapte/de suc, bucăţi de polistiren.

Forme de organizare a clasei: frontal, individual, în perechi sau pe echipe.

Subiectul lecției:

„În drumul lor au trecut şi prin ţara cu mecanisme unde trăiau hărnicioşii. Hărnicioşilor le plăcea să facă tot timpul ceva ca să creeze, astfel încât activitatea lor să ducă la un rezultat. Ce bucuroşi erau când lucrau! Hărnicioşii lucrau tot timpul, tot timpul. Se ajutau unii pe altii, îşi dădeau unii altora unelte, iar alţii făceau unelte ca să poată ajuta… Existau multe obiecte în ţara lor, toate foarte, foarte utile. Niciun obiect nu stătea degeaba, toate erau folosite, pentru că hărnicioşii nu se opreau din lucrat niciodată. Planeta cu mecanisme era destul de gălăgioasă, se auzeau huruieli, fâşâieli, ţăcăneli şi brrrum-brrrrumeli.”

Povestea celor doi zmei fantastici Grifonel şi Seminţica – fragment Hărnicioşii

(citeşte povestea)

Scenariu activitate

Mod de desfăşurare: în sala de clasă → 45 min.

Povestea: Iată-ne din nou la drum! Am aflat de la Jucăucioşii batrânei că nu foarte departe există o altă ţară magică, unde nimeni nu doarme – mic sau mare, animăluţ sau plantă, maşini, case, unelte, totul se mişcă şi produce…ceva! (Vă daţi seama cât de supăraţi sunt Molicioşii!). Am pornit într-acolo, sigur vom învăţa ceva bun de la ei!
Mai ţineţi minte cum se numea Țara celor ce munceau fără oprire? Cum v-aţi imaginat la început că arată locul în care trăiesc ei? Unde credeţi că muncesc? Cum sunt casele lor şi unde sunt aşezate, oare?
Hărnicioșii de lângă noi: Suntem înconjurați de clădiri mici şi mari. Ce credeţi, oare, că se întâmplă în fiecare dintre ele?
Atelier: Fabrica hărnicioşilor
Copiii se împart în 3-4 grupe şi fiecare îşi alege fabrica în care ar vrea să lucreze hărnicioşii lor. Folosind materiale reciclate: cutii de lapte, de suc, de chibrituri, role de la serveţele şi de la hârtie igienică pe care le îmbracă în hârtie albă sau colorată, vor construi un loc de muncă magic şi prietenos, în care Hărnicioşii să lucreze cu drag. Fiecare poate să primească un număr de elemente sau o secţie anume din fabrică, totul depinde de povestea imaginată de cei mici.
Discuţii libere: Dacă în 1, 2, 3, Hocus pocus! ai ajunge mare, ce ai vrea să faci? Cum arată locul în care lucrezi? Ai fost în vizită în clădirea în care muncesc părinţii tăi? Cum ţi s-a părut față de casa ta? Dar față de şcoală?

Mod de desfăşurare: online → 20-30 min.

Povestea: Iată-ne din nou la drum! Am aflat de la Jucăucioşii batrânei că nu foarte departe există o altă ţară magică, unde nimeni nu doarme – mic sau mare, animăluţ sau plantă, maşini, case, unelte, totul se mişcă şi produce…ceva! (Vă daţi seama cât de supăraţi sunt Molicioşii!). Am pornit într-acolo, sigur vom invăţa ceva bun de la ei!
Mai ţineţi minte cum se numea Țara celor ce munceau fără oprire? Cum v-aţi imaginat la început că arată locul în care trăiesc ei? Unde credeţi că muncesc? Cum sunt casele lor şi unde sunt aşezate, oare?
Hărnicioșii de lângă noi: Suntem înconjurați de clădiri mici şi mari. Ce credeţi, oare, că se întâmplă în fiecare dintre ele?

Atelier: Fabrica hărnicioşilor
Captarea/menținerea/reactivarea atenției:
„Clasă, clasă!
-Da, da!”
Reguli și desfășurare:
Tehnica este foarte simplă și poate fi rezumată astfel: atunci când îndrumătorul rostește „Clasă, clasă!”, participanții se opresc din ceea ce fac și răspund rapid în cor „Da, da!”. (în engl. Class, class!-Yes, yes!)
Utilizarea acestei rutine reactivează atenția copiilor, în momentele în care aceștia sunt neatenți, plictisiți, pasivi, pierduți în visare.
Explicați mai întâi această rutină în cadrul primului atelier, putând fi ulterior utilizată în restul atelierelor/lecțiilor. Cu toate acestea, deoarece intervine obișnuința, va trebui să aveți câteva variante de rezervă la îndemână.
Iată cinci exemple: Class, class!-Yes, yes!/Hocus, pocus!-Toată lumea focus!/Chicca, chicca!-Boom, boom!/Yabba, dabba-Dooo/Holy Moly-Macaroni
(„De-a pedagogia, colecție de metode și jocuri”-arh. Ioana Anghel-Rizea, prof. Cristina Pisică)
Fiecare copil îşi alege fabrica în care ar vrea să lucreze hărnicioşii lor. Folosind materiale reciclate: cutii de lapte, de suc, de chibrituri, role de la serveţele şi hârtie igienică pe care le îmbracă în hârtie albă sau colorată, va construi un loc de muncă magic şi prietenos, în care Hărnicioşii să lucreze cu drag.