Capitolul 2

Oraşe, castele, cetăţi

<

29. Castelul mincinoşilor sau lumea anapoda

Obiective

Umorul este unul dintre cei mai importanţi constructori ai inteligenţei noastre. Amuzându-se, copiii inţeleg situaţii complexe şi pot gândi „în afara cutiei”. Lumea anapoda este o lume cu fundul în sus, o lume care te obligă să stai strâmb şi să judeci drept.

Discipline integrate în lecție

Comunicare în limba română
Matematică și explorarea mediului
Dezvoltare personală
Arte vizuale și abilități practice

Metode și procedee

poveste, observare, memorare şi discuţii;
desen şi bricolaj;
realizare macheta 3D.

Materiale și instrumente de lucru

culori/ carioci;
lipici, scotch;
carton alb/ colorat – baza căsuței (A4);
foarfeca;
pereţi din hârtie.

Forme de organizare a clasei: frontal, individual, în perechi sau pe echipe.

Subiectul lecției:

Povestea Fraţilor Grimm menţionată de Umberto Eco în cartea sa „Istoria tărâmurilor şi locurilor legendare”, pag. 301

Am fost odată într-o ţară îmbelşugată
unde, pe când mă plimbam, am văzut, frate,
că de un fir de mătase Roma şi Laterano stăteau atârnate
şi un om fără picioare care
pe câmp un cal iute ca fulgerul ce alerga,
dar şi o spadă atât de ascuţită,
că un pod reteza într-o clipită.
şi-am mai văzut un măgăruş cu botul de argint
care doi iepuri urmărea gonind.

Tot acolo şi un tei care spre toţi întinde
de pe ale sale ramuri clătite – aburinde.

Am mai văzut şi o capră sfrijită, o slăbătură,
ce ducea-n spate o sută de care cu untură
şi o sută saizeci cu sare,
dacă tot vorbim de care.

V-aţi plictisit de atâta păcăleală?

Ei, atunci ia ascultaţi altă scorneală:
am văzut pe aici pe la noi
un câmp arat de un plug fără boi
şi un copilaş ce nici un an n-avea,
cum pietre de moara tot arunca
către Găești,
fiind el la Bucureşti
şi de la Găeşti,
hăt, către Piteşti;
ş-un uliu râul înot cum trecea
şi cum firesc totul i se părea.

Iar peştii aşa un tămbălău făceau,
că până şi norii îi asurzeau.

Iară dulcea miere cum curgea agale,
ca apa, dar spre munte, dintr-o adâncă vale.

Două ciori ce croncăneau
o ditai pajistea coseau,
iar doi ţânţari far’ să crâcnească
un pod voiau să construiască;
doi porumbei deodată zdup
se năpustiră să-l pape pe lup
şi băteau grâul două broaşte
şi de-astea aş zice dacă aş mai cunoaşte.

De doi şoareci un episcop a fost uns,
iar ursului limba două pisici i-au smuls.

În fugă, un melc a venit
si doi lei fioroşi a nimicit.

Bărbierii femeile bărbiereau,
iar sugarii mamelor să tacă le porunceau.

Doi ogari îndepărtau de la râu o moară
„ei, bine faceţi!”, urla o babă chioară.

În bătătură, patru cai grâu-l treiereau,
în timp ce două capre focu-l aprindeau.

Iar o vacă roşie în cuptor mâncarea băga.

Şi o găină iaca, tot cânta:
cucurigu, cucurigu.

Şi-am încălecat pe-o şa
și v-am spus poveste-aşa.

Scenariu activitate

Mod de desfăşurare: în sala de clasă → 45 min.

Discutii libere şi prezentarea textului, introducere în subiect şi prezentarea temei de lucru pornind de la ideea textului.

Haideţi să imaginăm nişte case din lumea anapoda! Aici pereţii se pot transforma în podea şi tavan, sunt moi, iar acoperişul poate ajunge la pământ, coşul casei iese prin pereţi… Continuaţi voi.

Pasul 1: desenaţi pe un A4 nişte linii paralele (liniile sunt de la marginea foii până în centru) cam cum este arătat în Resurse: Plierea hârtiei.

Pasul 2: tăiaţi liniile şi îndoiţi suprafeţe fără să faceţi cute. Lipiţi.

Pasul 3: imaginaţi-vă că aţi realizat o casă. Explicaţi ce fel de casă aţi făcut (locuinţă, şcoală, hotel…) Găsiţi diversele părţi ale casei (camerele, garajul, baia, gradina)

Pasul 4: Întoarceţi casa cu capul în jos şi imaginaţi o altă casă. Căutaţi camerele ei din nou. Unde sunt caprele care fac focul? Dar ciorile? Sau ţânţarii constructori de pod?

Pasul 5: Jucaţi-vă cu figurine de omuleţi sau animăluţe în casa nou creată!

Pasul 6. Adunaţi toate casele anapoda la un loc. Găsiţi şi nişte străzi anapoda care să lege casele astea?

Mod de desfăşurare: online → 20-30 min.