Ghidul de expediţie şi sugestii pentru zone de vizitat

Îndrumătorul va alege traseul şi locul de desfăşurare a expediţiei astfel încât toate cerinţele de mai jos să fie îndeplinite. Astfel se poate asigura desfăşurarea în condiţii optime a expediţiei, spre satisfacţia elevilor şi siguranţa lor, dar şi pentru atingerea obiectivelor propuse.

1. Alegerea locului pentru expediţie:
În general se vor alege zone interesante de vizitat, cu un caracter preponderent urban, cu o mare varietate de clădiri şi spaţii publice. – Un loc(sit) de expediţie apropiat de şcoală înseamnă că elevii pot să parcurgă distanţa în mers pe jos în ritm relaxat în max. 10 min. Expediţia se va desfăşura începând de la punctul de pornire – şcoala până la puncul de sosire – situl. Întoarcerea se va face direct fără opriri spre şcoală.
* în cazurile în care astfel de loc nu se găseşte în apropierea şcolii, vă sugerăm să optaţi pentru o expediţie cu autobuzul, organizată după toate regulile de siguranţă ale elevilor pentru activităţile din afara şcolii.
– Să fie într-o zonă cu caracter preponderent urban dar care să aibă un element natural dominant (de ex.: străzi în pantă, un curs de apă, etc.) – Zona să aibă cel puţin 2, 3 clădiri mai vechi, dacă este posibil chiar monumente istorice sau de arhitectură.

2. Programarea expediţiei:
Pentru o expediţie plăcută este important să fie aleasă o zi cu vreme plăcută în care să fie: – fără vânt puternic, – fără precipitaţii, – preferabil însorită, – se vor prefera orele de prânz în anotimpurile reci şi orele de dimineaţă în cele calde.
Expediţia se va programa din timp în săptămâna în care este prevăzută, în una dintre zilele care îndeplineşte condiţiile de mai sus. Dacă vremea este nefavorabilă se pot face excepţii programând expediţia într-o altă săptămână.
O altă expediţie poate fi vizita oraşului de la înălţime, vederea panoramică a oraşului de la nivelul unei clădiri înalte din oraş. Astfel de loc trebuie să fie special amenajat pentru vizite şi să ofere siguranţă.
Dacă expediţia se poate face imediat după „cetatea naturii”, într-un parc, ar fi excelent. Aşa se poate aprofunda lecţia respectivă în aer liber.

3. Organizarea:
Clasa va fi împărţită în grupuri de 7 – 8 elevi, fiecare grup fiind însoţit de către un îndrumător sau/ şi însoţitor. Se poate apela la părinţi pentru însoţitori suplimentari. – Îndrumătorul şi însoţitorii vor purta semne distincte vizibile de departe – tip steguleţ, astfel încât elevii să-i poată observa uşor. – Fiecare echipă/ grup va purta semne distincte – o bulină autocolantă colorată care se va lipi pe haine. – Elevilor şi părinţilor li se va comunica din timp ora şi data expediţiei, precum şi locul acesteia. Elevii vor fi rugaţi să aibe echipament corespunzător: şepci, încălţări potrivite de plimbare, pantaloni pentru aşezat pe jos, etc. – Se va folosi o cameră de fotografiat. Fotografiile vor fi făcute de îndrumătorul grupului, iar copiilor li se vor da ulterior imaginile cu ajutorul cărora se vor face comentarii în clasă. Fiecare copil va primi o hartă a zonei analizate şi fişele de expediţie necesare (dacă e cazul).

4. Siguranţa elevilor:
Situl şi traseul până la el trebuie să fie sigure pentru elevi, însemnând că deplasarea către şi staţionarea pe sit nu trebuie să pună în pericol în nici un fel viaţa sau sănătatea elevilor, precum şi buna desfăşurare a expediţiei. Pentru aceasta vă sugerăm: – să evitaţi traversarea străzilor prin locuri nemarcate corespunzător pentru aceasta; – să evitaţi trecerea pe lângă şantiere; – să evitaţi străzile aflate în reparaţii, străzile cu săpături; – să vă deplasaţi doar pe trotuare, astfel alegeţi trasee cu trotuare libere pentru circulaţie; – situl destinaţie trebuie să fie încăpător astfel încât elevii să poată staţiona fără să fie în pericol; – se vor evita zone supraaglomerate precum staţii de transport intermodale, pieţe comerciale sau intersecţii aglomerate; – locurile cu trepte, scări, platforme, poduri şi alte locuri de unde se poate cădea trebuie să fie prevăzute cu balustrade sigure.
Desfăşurarea expediţiei:
In expediţia aceasta, ne dorim să facem observaţii în principal asupra mediului natural.
De aceea, exerciţiile vor aduce informaţii proaspete, de pe teren celor prezentate în clasă.

Exerciţiul nr. 1:
Copiii vor desena pe asfalt forma umbrei unui copac, vor observa cum se mişcă umbra şi vor face ipoteze de ce se se mişcă umbra faţă de conturul desenat iniţial (într-un interval de jumătate de oră).

Exercitiul nr. 2:
Copiii vor colecţiona conuri de brad, frunze, crenguţe şi alte materiale vegetale pentru aprofundarea „cetăţii naturii”.

Exercitiul nr. 3:
Copiii vor alege o plantă pentru a o desena. Observaţi crenguţele, frunzele, eventual florile, dacă e cazul. Căutaţi-i spiralele.

Exercitiul nr. 4:
Copiii vor măsura cu braţele lor vegetaţia deosebită: cel mai gros copac, cea mai lungă iederă, etc. Observaţi copacii cei mai mari. Sunt mai înalţi decât casele? Faceţi fotografii lângă un copac mare.