27. Fundraising. III. Strategia de fundraising
„Energy and persistence conquer all things.” (Benjamin Franklin)
Obiective
- înțelegem importanța fundraisingului în acest progam educațional
- descoperim care sunt variantele de a face fundraising
Materiale necesare
- În clasă: videoproiector, computer/laptop, acces la internet, tablă, hârtie.
- Online: laptop/tabletă pentru vizionare video, notițe pe whiteboard/ chat/ hârtie.
„I am convinced that about half of what separates the successful entrepreneurs from the non-successful ones is pure perseverance .” (Steve Jobs)
„I’ve failed over and over and over again in my life… and that is way I succeed.” (Michael Jordan)
Scenariu activitate (ideal 50 min. + 50 min.):
Introducere în subiect → 10 min.
În definirea temei de proiectare (și alegerea variantei de implementare) un moment important îl joacă analiza financiară. În prima lecție de fundraising (lecția 05) am învățat despre toate variantele de a strânge fonduri, în a doua lecție de fundraising (lecția 26) am făcut cu toții un brainstorming și hărți mentale, pentru a avea o primă impresie referitor la capacitățile de fundrasing pe care le are echipa noastră, în acest moment.
Se pot reaminti copiilor toate variantele de fundraising prezentate în lecția 05 (Glosar)
Scopul Strategiei de fundraising este acela de a alege tipul de intervenție (din totalul ideilor generate de proiect), ținând cont de resursele financiare și de timp. Sunt 4 categorii de situații:
- intervenții cu buget 0, pe o perioadă de 3 luni,
- intervenții cu buget mic, ce nu presupun autorizare de construire, ce se pot implementa pe o perioadă de 6 luni,
- intervenții cu buget mediu, ce presupun autorizație de construire si se pot implementa pe o perioadă de 6-18 luni,
- intervenții cu buget mare, ce au nevoie de o perioada de 3-5 ani pentru fundraising, autorizație de construire și implementare.
Lucru în echipă → 30 min.
Se va lucra în 2 echipe, alături de câte un îndrumător, pe cele 2 idei de proiecte din lista scurtă rezultată. Fiecare echipă va menționa:
- încadrarea propunerii într-una din cele 4 situații (buget 0, buget mic, buget mediu, buget mare)
- estimare a timpului de realizare (timp fundraising + timp execuție)
- se va estima o sumă de bani pentru atingerea obiectivelor
- se va alege mixul de activități de fundraising pentru a reuși implementarea proiectului (estimând și munca voluntară și materialele de construcții obținute prin sponsorizare):
– activități friendraising
– activitați fundraising - se va menționa care este activitatea principală de fundraising/friendraising, din tot mixul de fundraising.
Prezentare în plen → 30 min.
Copiii care au funcțiile de Coordonator (fundraising, friendraising, comunicare, grafică și economic) vor asculta opiniile celor 2 grupe și vor încerca să le îmbunătățească pe fiecare în parte.
Jurizare → 10 min.
Un juriu format din directorul școlii și reprezentanți ai profesorilor și ai părinților vor alege varianta de intervenție a echipei, pentru școala respectivă. Strategie de fundraising rezultă în urma unui proces circular, luându-se în calcul analiza (preferințele și nevoile) copiilor, părinților și cadrelor didactice, dar și calitățile lor de comunicare/organizare/fundraising.
Discuție ghidată → 20 min.
Pentru intervenția aleasă de juriu, îndrumătorul va face brainstorming cu copiii referitor la activitatea principală de fundraising, având în vedere:
- Se va alege mesajul principal al activității de fundraising
- Se va face un calcul referitor la atingerea targetului (de ex. pentru a strânge cei 3.000 lei de care avem nevoie, la concert se vor vinde 150 de bilete de 20 lei/biletul)
- Se face un calendar de implementare și se dau indicații clare de organizare copiilor lideri. Îndrumătorul are responsabilitatea de a urmări la fiecare lecție etapele parcurse de copii și atingerea rezultatelor stabilite prin strategia de fundraising. Se poate folosi ANEXA Tabel sponsori (vezi Resurse) la aceasta lecție, tabelul unde liderul de Fundraising si cel de Friendraising pot ține evidența persoanelor de contact care pot fi sponsori sau voluntari ai proiectului.
Atenție!!!! Pentru implementarea campaniei de fundraising, indiferent de metoda/metodele de fundraising alese, este nevoie de o implicare a întregii comunități de elevi și părinți din școală, în funcție de abilitățile lor. Fundraising-ul este un proiect în sine și necesită mult timp, însă va face posibilă implementarea finală a proiectului.
Resurse
video:
Conferința TED “How great leaders inspire action“
Conferinta TED Amy Cuddy, “Your body language shapes who you are”
anexa:
Ştiaţi că…
Ultima mare campanie de fundraising din România zilelor noastre (2016) a fost un eșec. Guvernul României a reuşit să strângă doar 562.117 euro (adică 10% din suma necesară – 6 mil euro, restul de 5 mil euro fiind în plan a se plăti de către Guvern), prin sub-scripţie publică, pentru achiziţia lucrării „Cuminţenia pământului“, sculptură a lui Constantin Brâncuşi, aflată în patrimoniul privat. Campania de fundraising a eșuat pentru că:
– Publicul nu a fost suficient informat de cât de valoroasă era lucrarea (opera “Cuminţenia pământului“, realizată în 1907, marchează, alături de opere precum „Sărutul“ şi „Rugăciunea“, cea mai apreciată perioadă de creaţie a lui Constantin Brâncuşi, în care acesta căuta sensuri filosofice cu valoare internaţională în lucruri comune).
– Din păcate, mulți români nu cunosc cine a fost Brâncuși… deci campania de infrormare trebuia să conțină și aceste informații
– Sunt critici care afirmă că nici sloganul nu a fost inspirat ales: „Brâncuşi e al meu“,Brâncuşi intrând demult în universalitate…
– Durata prea mica a campaniei (cu tot cu prelungirile campaniei au fost doar 6 luni)
”Cumintenia Pământului” a fost totuși achiziționată prin completarea sumei necesare de către Guvernul Romaniei prin bugetul Ministerului Culturii, astfel încât lucrarea să rămână în circuitul public și accesul la patrimoniul cultural național să nu fie îngrădit.
De aprofundat:
REBUS – Trip to a better school environment, 2012, pentru a înțelege procesul amplu de co-determinare și co-participare a copiilor, părinților și cadrelor didactice în proiectele de îmbunătățire a mediului educațional. Anexat.
