TAKE A BREAK AND READ A BOOK

TAKE A BREAK AND READ A BOOK
Școala Gimnazială nr. 311, București

CONTEXT

Școala Gimnazială nr. 311 face parte din categoria școlilor noi (anul construcției 1991) și este parte dintr-un ansamblu compus din:
– Școală – regim de înălțime P+3+M, AC = 607mp, ADC = 2382 mp
– Sală de sport – regim de înălțime P+1E parțial, AC = 575 mp
– Grădinița „Colț de rai”, AC = 744 mp, ADC = 3015 mp, anul construcției 2013
– Terenuri de sport – fotbal/ baschet- AC = 1240 mp
– Bazin de înot – regim de înălțime P+1E, AC=1200 mp, finanțare europeană, administrată de operator privat, anul construcției 2014
În scoală învață în prezent 597 elevi (clasa pregătitoare – clasa a VIII-a), clasele fiind foarte aglomerate.

MOTIVAŢII

Demersul analizei, cutia cu idei, discuțiile la clasă, au relevat constant câteva dorințe comune ale elevilor, toate reflectând nevoia acută de spații care nu se regăsesc în schema funcțională tradițională a școlilor noastre. Anume spațiul comun, diferit de cel de clasă, în care elevii activează liber, individual sau în echipă, amenajat astfel încât să ofere opțiuni pentru activități variate: „să studieze în linişte”, „loc de relaxare”, „un colţ unde să putem vorbi”, „ loc de învățare mai distractiv”, „holuri mai mari”, „mai distractive”, „mai aranjate”, „mai prietenoase”, „club de lectură – club de desen”.
Spațiul comun şi liber existent la mansardă, ca o alveolă, buzunar al coridorului, a fost identificat încă de la început ca răspuns al acestor nevoi.
Intervenția propusă este amenajarea spațiului comun existent la mansardă, accesibil tuturor elevilor școlii, astfel încât să devină:
– loc pentru studiu individual, pentru realizarea temelor înainte/după şcoală;
– loc pentru lectură;
– loc pentru relaxare, socializare;
– loc pentru lucrul elevilor în echipă, în realizarea oricărui tip de temă sau proiect comun;
– sală de clasă pentru orele de arte, bricolaj, lucru manual;
– spațiu de expunere pentru proiectele elevilor.

DESCRIERE PROIECT REALIZAT

Proiectul propune așadar reamenajarea spațiului existent la mansardă, reprezentat de coridorul propriu-zis și alveola acestuia. Alveola coridorului este divizată de doi stâlpi și de acoperișul înclinat dintre cele două lucarne, existând astfel un spațiu simetric, compus din trei segmente.
Fiecare segment va primi un alt tip de mobilier care să permită utilizarea spațiului conform cerințelor de temă.

Am propus:
1. Pereți de accent cu vopsitorie colorată – turcoaz – care, prin poziționarea lor să creeze senzația unui „interior” și care să unifice cele trei segmente.
2. Mobilarea adecvată a fiecărei zone conform destinației finale:
– cele două spații laterale, iluminate din belsug prin lucarne, se vor mobila cu mese de lucru care pot fi repoziționate și rafturi suspendate pentru cărți.
– spațiul central cu acoperiș înclinat, iluminat indirect, se va amenaja cu bănci tip fotoliu și va deveni punctul focal al amenajării, ca loc de stat, de relaxare, pentru citit. Situat în penumbră, are nevoie de iluminat suplimentar și propunem spoturi tip aplică pentru a permite activități de citit/studiu.
– mobilarea coridorului cu corpuri cu rafturi tip cutie pentru depozitarea ghiozdanelor elevilor sau a materialelor diverse. Pe polița superioară se vor expune proiectele copiilor, în lucru sau finalizate.

TESTIMONIALE

„Am făcut parte din echipa care a reușit să îndeplinească un vis: modernizarea mansardei școlii. <<My school can be cool>> a reprezentat o provocare pentru vârsta mea, având în vedere complexitatea lui.
<<Take a break and read a book>> m-a făcut să învăț valoarea lucrului în echipă, să îmi dezvolt capacitatea de comunicare și socializare cu alți copii. A fost frumos să cunosc copii din toată țara, chiar dacă în unele momente eram în competiție unii contra celorlalți. Mi-am îmbunătățit abilitățile de lucru la calculator, desen, expunerea unei idei, organizarea și lucrul într-un timp limitat.
Am fost de două ori fericită, prima dată când am aflat că am câștigat concursul și a doua oară când m-am situat pe locul II la Simpozionul de geografie. Astăzi la inaugurare sunt bucuroasă să împărtășim cu toții ducerea la bun sfârșit a acestui proiect”.
Tudose Natalia, clasa a VII-a B, Şcoala Gimnazială nr. 311, sector 6, Bucureşti

„La începutul proiectului am fost foarte sceptică, veneam după perioada de pandemie și nu știam dacă voi reuși să mobilizez copiii. Am fost foarte încântată când au fost de acord să colaborăm, să lucrăm împreună. M-a bucurat ideea că își vor lăsa amprenta asupra școlii, dar totodată nu eram convinşi că vom putea termina proiectul la timp, mai ales că începutul a debutat online. Cu fiecare oră care trecea, deveneam tot mai încrezători. Elevii au venit cu idei foarte bune – spaţiu de socializare, spaţiu de efectuat teme, bibliotecă, etc. Am fost şi la celelalte clase din şcoală pentru a le prezenta şi lor proiectul, pentru a vedea ce îşi doresc ei să aibă pe spaţiul alocat proiectului. În urma chestionarului aplicat s-a ajuns la varianta – spațiu de relaxare și socializare, de realizat teme, dar și alte activități școlare și extrașcolare. Așa a venit și titlul proiectului <<Take a break and read a book>>. Copiii din această şcoală nu aveau prea multe şanse să se cunoască între ei, iar odată cu amenajarea acestui spaţiu toţi vor avea şansa să stea împreună.
Viaţa şcolii noastre va fi îmbunătăţită deoarece vom avea ceva nou, făcut de noi, elevi, profesori și părinți, iar copiii vor începe să vină cu mai mult drag la şcoală, să înceapă să o vadă ca pe un loc prietenos şi călduros.
Consider că acest proiect va aduce multe beneficii şcolii şi că îi va ajuta pe elevi să îşi dezvolte creativitatea, dar mai ales spiritul de muncă în echipă. Recomand tuturor colegilor să experimenteze programele Asociației De-a Arhitectura!”
Nicoleta Beliciu, Profesor de geografie, Școala Gimnazială nr. 311, sector 6, București

„Particip pentru al doilea an consecutiv în Programul My School Can Be Cool al Asociației De-a Arhitectura și realizez cu încântare ce mare putere are. Și spun aceasta în multiple sensuri:
– elevii, beneficiarii direcți și cei mai importanți ai programului, devin conștienți de puterea pe care o au în a-și crea un mediu educațional așa cum și-l doresc. Este un efect înlănțuit: mai întâi învață să privească spațiul școlii, apoi îl analizează din perspective diverse și înțeleg ce anume dă valoare unui spațiu. Înțeleg să-și definească propriile nevoi asociate spațiului educațional și apoi să le formalizeze în cerințe. Creează o temă de proiectare la care răspundem noi, arhitecții. Aceasta înseamnă foarte mult !!
– profesorii – participanți, cei care aleg să ofere alternative educaționale elevilor lor, înțeleg cât de puternic este impactul activităților extracurriculare în dezvoltarea, formarea copiilor;
– arhitecții, cei care simțim să fim aici – realizăm că putem contribui, cu gesturi mici la schimbări mari, că soluțiile pe care le propunem pot genera un impact valoros în viața de zi cu zi a Școlii.
Pentru mine, adevărata confirmare a venit abia după începerea anului școlar, când, încercând să primesc feedback despre proiect mi s-a răspuns cu entuziasm că mulți profesori și învățători aleg să își desfășoare orele în acel spațiu. Așadar, simt că misiunea a fost îndeplinită și efortul nostru comun și-a atins obiectivele”.
Roxana Penișoara-Pîrvu, arhitect, București

CREDITE

Profesor: Nicoleta Beliciu.
Elevi: (clasa a VI-a B) Anghel Rebeca Maria, Băltoiu David Andrei, Bolintineanu Mihai-Ștefan, Briceag Ioan Valentin, Burlacu Alexandru-Gabriel, Ciufu Maria-Letiția, Cochirleanu Eva-Gabriela, Daniilescu Timeea-Maria, Dorobanțu Andrei-Cristian, Dumitru David Ștefan, Iftimie Matei Alexandru, Ilie Miruna-Maria, Ilie Rareș-Mario, Manta Mihnea-Andrei, Marin Ana-Teodora, Micu Matei-Alexandru, Moldoveanu Ștefan-Gabriel, Moroianu Matei, Munteanu Florin Alexandru, Păltănea Maria-Rucsandra, Platon Răzvan Mihai, Popescu Eva, Rădulescu Ioana, Sanda Edward-Nicolae, Sandu Eduard-Alexandru, Stancu Eduard-Luca, Trășculescu David-Andrei, Tudose Natalia-Cristiana, Zamfir Eric-Alexandru.
Arhitecţi îndrumători: arh. Roxana Penișoara-Pîrvu, stud. arh. Alina Dima.
Finanțatori: Raiffeisen Bank prin programul de granturi Raiffeisen Comunități.
Partener: Ordinul Arhitecților din România.
Autori program educațional: arh. Mina Sava, arh. urb. Vera Marin, arh. Brîndușa Havaşi, arh. Corina Croitoru, arh. Claudia Pamfil, prof. univ. dr. Cătălina Ulrich Hygum.
Coordonator program: arh. Viorica Popescu.
Execuție: MODESE DESIGN
Voluntari din școală: Bezdedeanu Andrei – clasa a VII-a A, Telefca Ilinca – clasa a VI-a C, Iliuță Amelia – clasa a VIII-a C, Fărcuș Alexandru – clasa a VI-a B, Fărcuș Ioana – clasa a VIII-a A, Brăiculescu Yanis – clasa a VI-a B, Iliuță Antonia – clasa a VI-a C.
Părinți voluntari: Fărcuș Nicoleta, Fărcuș Cosmin, Bezdedeanu Mihai, Panea Silviu, Carabas Dumitru, Amanci Elena.
Mulțumiri: conducerii şcolii, părinților, voluntarilor.

LINKS:

https://www.de-a-arhitectura.ro/take-a-break-and-read-a-book-proiectul-my-school-can-be-cool-din-bucuresti-devine-realitate/

https://www.de-a-arhitectura.ro/rezultatele-jurizarii-aplicatiei-de-finantare-my-school-can-be-cool-2022-2023/